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小学数学教学不只是传授一些数学知识,更重要的是培养具有思维能力的人。文章针对当前小学数学课堂学生在练习中存在的问题,结合自己的教学实践,从注重习题的＂顺逆＂训练、解题方式多样化、习题的思考性以及习题的生成性资源四个方面探讨如何在练习中培养学生的思维能力,旨在提升数学课堂的有效性,促进学生思维的发展,形成良好的学习能力。