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小学阶段的数学教学，创设有效的问题情境能够起到“敲门砖”和一定的导向作用，可以让同学们更好地去理解数学知识和学n习数学知识。因此，小学数学教师应该根据同学们的个人特点和实际情况去合理地创设有效问题情境，可以是带有悬疑化的问题情境，能激n发同学们的求知欲，吸引同学们的注意力，从而提升数学课堂的教学效率和学生的综合数学能力，让数学教学走向生活、回归生活，可以激n发学生对数学的学习兴趣，丰富同学们的知识面，提高同学们的审题和解题能力。