【摘 要】
：
中国人民大学书报资料中心《复印报刊资料》系列刊,对国内公开出版的3500余种报刊上的人文社会科学文献进行收集、精选和编辑,并以期刊形式公开出版发行。多年来,《复印报刊
论文部分内容阅读
中国人民大学书报资料中心《复印报刊资料》系列刊,对国内公开出版的3500余种报刊上的人文社会科学文献进行收集、精选和编辑,并以期刊形式公开出版发行。多年来,《复印报刊资料》已成为评价人文社会科学期刊和论文的学术影响的尺度之一,越来越多的学报、社会科学综合期刊、专
Renmin University of China Library and Information Center “photocopying newspapers and periodicals” series, the domestic public publication of more than 3500 kinds of newspapers and periodicals humanities and social sciences collection, selection and editing, and published in the form of journal publication. Over the years, “copying newspapers and periodicals” has become one of the criteria for evaluating the academic impact of humanities and social science journals and essays. A growing number of journals, journals of social sciences and specializations
其他文献
目的探讨糖尿病患者在妇科手术围术期的治疗措施及效果。方法 46例行妇科手术的糖尿病患者作为观察组,46例行妇科手术的无糖尿病患者作为对照组。分析两组患者的临床资料并根
一、将课堂教学与民俗谚语相结合，培养学生学习兴趣 良好的开端是成功的一半，新课的导入是一堂课的开始，课堂的教学是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。在教学过程中，生物的遗传可用“龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞”引入;变异用“一母生九仔，连母十个样”;条件反射用“一朝被蛇咬，十年怕井绳，望梅止渴，谈虎色变”;“大树底下好乘凉”——蒸腾作用;“落红不是无情物，化作春泥更护花”——细菌的作用
哈佛大学教授霍华德·加德纳提出的多元智能理论认为,人的智力不是一种能力,而是一组能力.这一组智力不是以绝命的方式而是以独立的方式存在着.该理论对学校创新教育具有重大
由于初中生的年龄特点，虽然其形象思维能力逐步养成，但抽象思维能力还有所欠缺，初中物理学科的特点是要求学生逐步具备从表象中寻求实质，思维能力要求较高，而学生喜欢从日常生活经验出发，对物质的运动和变化只作表层的分析，容易被表象所蒙蔽，得出错误结论。沃尔夫冈·克拉夫基的范畴教育理论对基础教育影响深远，“范畴教育”思想的核心原则是：“除最大限度地调动学生在教学过程中智力活动的积极性，更重要的是要求内容本身
党应该更多在社会领域活动,新时期党执政的重要空间在社会,党执政的基础也在社会社会转型时期,我们面对的“社会”和“群众”已发生了重大变化。没有群众的支持和参与,我们党
毕业设计作为高职院校药学专业的基本教学内容,以推进产教融合和提高高职院校学生的职业能力为最终目标.毕业设计选题的优劣可以决定毕业设计的成败,它是毕业设计质量的关键
“随想录”栏目自推出以来,得到了许多读者朋友的关心支持,在此特表示感谢。我们希望这个栏目奉献给大家的是短小隽永的教育小品和观点鲜明的教育评论。本期刊出的两篇短文,
根据相关数据显示,对我国职业技术教育领域教育硕士的培养进行阐述,以国务院学位办在我国教育硕士专业学位下增设职业技术教育以培养中等职业学校硕士学历教师为出发点,探索
传统的高中美术工艺模块教学方式已经不再适合对当今的学生展开教学，但从实际情况来看，我国部分高中在对学生传授该方面知识时还沿用“老师教，学生学”的办法，要想在真正意义上提高高中美术教学水平，必须对原有模块进行深入性的改革，结合当地实际情况，对资源进行有效利用。 一、传授传统工艺美术艺术内涵 教师要想教好工艺模块课程，前提是要让学生对工艺美术的相关内涵进行了解。 传统工艺美术作品凝结了先人的心血
初中生正处于青春期，活跃好动，喜欢体育课。新课程要求体育教学有明确的练习目标，目的是发展学生的体力和智力，提高学生运用体育知识和体育技能的能力，同时体育课还要培养学生遵守规律、勇敢果断、团结协作的精神和有集体荣誉感。如果只是沿用教纲教材的内容照本宣科，按惯用的课程结构模式（准备活动跑跑步，讲授内容做个样，学生练练就结束）是达不到课堂目标的。由于体育课的单一性和重复性，学生对体育课的兴趣渐渐衰退，部