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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）08-000-01
摘 要 目前，体育俱乐部教学在我国各大高职院校已全面推行开来，其不仅能较好地满足大学生的体育锻炼需求，也有助于培养学生团结协作的团队精神。本文主要分析了当前高职院校开展跆拳道俱乐部教学所存在的一些问题，并结合跆拳道教学经验和学生身心特点，提出了促进跆拳道俱乐部教学良性发展的有效对策，以期为构建更加完善、科学的跆拳道俱乐部教学模式提供一定的理论借鉴。
关键词 跆拳道教学 俱乐部模式 高职院校
一、引言
目前，体育俱乐部模式教学已在各大高校逐渐推行开来，该教学模式自推出以来，就受到了广大学生的一致青睐和广泛认同，其不仅能较好地满足大学生的体育锻炼需求，也有助于培养学生团结协作的团队精神，尤其是用于跆拳道教学的收效更为显著，其已经成为了体育俱乐部教学中的一个特色项目[1]。
二、高职跆拳道俱乐部教学现状
（一）体育场地不足
笔者在调查走访过程中发现不少高职院校都没有设立专门的跆拳道训练馆或俱乐部，同时跆拳道配套设施也较为匮乏，难以满足学生的跆拳道训练需求。部分高职院校虽尝试过设立跆拳道俱乐部，但由于训练场所、教学设施过于简陋，而最终造成跆拳道俱乐部形同虚设。在这样的外部条件下，高职院校的跆拳道教学很难充分发挥俱乐部教学模式的优势，其会对跆拳道教学的发展与创新造成严重制约[2]。
（二）师资力量匮乏
在高职院校的跆拳道教学中，体育教师的专业技术水平将会对教学效果、教学水平产生直接影响，同时也直接体现了学校的体育教学实力。然而，现阶段高职院校的跆拳道教学工作却主要由非跆拳道专业体育老师来担任，跆拳道专业的教师少之又少。这种师资结构下，必然会出现跆拳道教学经验不足，教学方法欠合理，进而导致教学水平低下。
（三）教学理念落后
跆拳道运动之所以广受人们喜爱，除了技术炫目外，更重要是其所蕴含的文化与精神能鼓舞人心。然而，高职跆拳道俱乐部教学的教学理念却仍停留在传统教学层面上，教师只负责传授技术、动作，教学重点仅放在培养学生动作技术方面，却忽视了学生悟道能力的培养，这也背离了跆拳道运动的思想精髓。
（四）教学效果可控性不强
跆拳道作为一项新兴的体育活动，广大学生都对其抱有极高的期望，然而从跆拳道俱乐部教学的实际开展情况来看，其教学效果却不甚乐观。笔者在对不少高职院校学生进行调查、访问时，发现不少学生都认为跆拳道的开设课时太少，并且教学的内容缺乏深度，还有学生直接表示在跆拳道俱乐部中并未收获真正有用的东西，基础的跆拳道技能学习难以提高跆拳道技能水平[3]。
三、促进跆拳道俱乐部教学良性发展的建议
（一）树立技艺与精神相结合的教学理念
在高职跆拳道俱乐部教学中，体育教师必须挣脱传统教学理念的束缚，树立技艺与精神相结合的现代教学理念。跆拳道教师在教学过程中，除了要向学生传授跆拳道技能外，还要向学生讲解跆拳道运动的精神、文化、道德、礼仪等，要求学生同时掌握跆拳道技能与精神内涵，进而在强身健体的同时培养出坚韧、谦虚的良好品格。
（二）体育教学要以人为本
高职院校在跆拳道俱乐部教学中，应积极借鉴国外体育俱乐部教学的先进经验，并结合学校实际情况，构建出一套符合我国高职院校实际情况的跆拳道俱乐部教学模式。体育教学是以健康教育、体育教育为目标，以相同的体育锻炼爱好为基础，结合大学生身心特点、体育锻炼需要，将群体竞赛、课外体育活动、体育教学几者进行有机融合的一种体育教育形式。该教学模式强调以学生为本的教学思想，充分尊重学生在教学中的主体地位，最大限度满足学生的体育锻炼需要，进而促进学生跆拳道技能、理论知识及健康水平的提高[4]。
（三）多开展跆拳道教学比赛
教学比赛是评定体育教学效果的一个重要手段，在跆拳道俱乐部教学中，定期组织开展跆拳道教学比赛，不仅有助于提高学生对比赛的鉴赏能力，也能让学生更好地熟悉比赛规则，提高其组织竞赛能力。此外，多开展跆拳道教学比赛还能让学生认识到跆拳道比赛的精神在于相互切磋技艺，共同提高竞技水平。
（四）培养体育骨干
在高职跆拳道俱乐部教学中，学生人数众多、组织混乱是普遍面临的一个问题，加之训练场地有限，更会对教学活动的开展产生不利影响。在教学过程中，跆拳道教师可着力培养一些体育骨干，这些体育骨干学生不仅能协助教师开展教学活动，同时也有助于提升学生的教学、组织及悟道能力。
四、结束语
高职院校开展体育教学改革的最终目的是通过发挥体育课程的作用来增强学生的体质健康水平，实现大学生的全面发展。俱乐部教学作为一种新型的跆拳道教学模式，其在提高学生跆拳道技能水平，培养学生终身体育意识方面具有重要作用，但目前的跆拳道俱乐部教学仍存在不少问题，广大高职院校应根据跆拳道运动及大学生身心特点，积极采取有效的解决措施，以构建更加完善、科学的跆拳道俱乐部教学模式，提高跆拳道教学质量。
参考文献：
[1] 李春蕊.俱乐部模式下跆拳道教学方法研究——以重庆文理学院为例[J].搏击（体育论坛）.2014.6（12）：46-48.
[2] 苏跃金.普通高校与跆拳道俱乐部教学的比较探讨[J].搏击：武术科学.2011.08（10）：91-92，111.
[3] 张健.对牡丹江市跆拳道俱乐部跆拳道教学方法的分析研究[J].赤子.2013（5）：87.
[4] 郑立峰.跆拳道品势教学原则与教学方法的探讨[J].科教导刊.2010（29）：58-59.
摘 要 目前，体育俱乐部教学在我国各大高职院校已全面推行开来，其不仅能较好地满足大学生的体育锻炼需求，也有助于培养学生团结协作的团队精神。本文主要分析了当前高职院校开展跆拳道俱乐部教学所存在的一些问题，并结合跆拳道教学经验和学生身心特点，提出了促进跆拳道俱乐部教学良性发展的有效对策，以期为构建更加完善、科学的跆拳道俱乐部教学模式提供一定的理论借鉴。
关键词 跆拳道教学 俱乐部模式 高职院校
一、引言
目前，体育俱乐部模式教学已在各大高校逐渐推行开来，该教学模式自推出以来，就受到了广大学生的一致青睐和广泛认同，其不仅能较好地满足大学生的体育锻炼需求，也有助于培养学生团结协作的团队精神，尤其是用于跆拳道教学的收效更为显著，其已经成为了体育俱乐部教学中的一个特色项目[1]。
二、高职跆拳道俱乐部教学现状
（一）体育场地不足
笔者在调查走访过程中发现不少高职院校都没有设立专门的跆拳道训练馆或俱乐部，同时跆拳道配套设施也较为匮乏，难以满足学生的跆拳道训练需求。部分高职院校虽尝试过设立跆拳道俱乐部，但由于训练场所、教学设施过于简陋，而最终造成跆拳道俱乐部形同虚设。在这样的外部条件下，高职院校的跆拳道教学很难充分发挥俱乐部教学模式的优势，其会对跆拳道教学的发展与创新造成严重制约[2]。
（二）师资力量匮乏
在高职院校的跆拳道教学中，体育教师的专业技术水平将会对教学效果、教学水平产生直接影响，同时也直接体现了学校的体育教学实力。然而，现阶段高职院校的跆拳道教学工作却主要由非跆拳道专业体育老师来担任，跆拳道专业的教师少之又少。这种师资结构下，必然会出现跆拳道教学经验不足，教学方法欠合理，进而导致教学水平低下。
（三）教学理念落后
跆拳道运动之所以广受人们喜爱，除了技术炫目外，更重要是其所蕴含的文化与精神能鼓舞人心。然而，高职跆拳道俱乐部教学的教学理念却仍停留在传统教学层面上，教师只负责传授技术、动作，教学重点仅放在培养学生动作技术方面，却忽视了学生悟道能力的培养，这也背离了跆拳道运动的思想精髓。
（四）教学效果可控性不强
跆拳道作为一项新兴的体育活动，广大学生都对其抱有极高的期望，然而从跆拳道俱乐部教学的实际开展情况来看，其教学效果却不甚乐观。笔者在对不少高职院校学生进行调查、访问时，发现不少学生都认为跆拳道的开设课时太少，并且教学的内容缺乏深度，还有学生直接表示在跆拳道俱乐部中并未收获真正有用的东西，基础的跆拳道技能学习难以提高跆拳道技能水平[3]。
三、促进跆拳道俱乐部教学良性发展的建议
（一）树立技艺与精神相结合的教学理念
在高职跆拳道俱乐部教学中，体育教师必须挣脱传统教学理念的束缚，树立技艺与精神相结合的现代教学理念。跆拳道教师在教学过程中，除了要向学生传授跆拳道技能外，还要向学生讲解跆拳道运动的精神、文化、道德、礼仪等，要求学生同时掌握跆拳道技能与精神内涵，进而在强身健体的同时培养出坚韧、谦虚的良好品格。
（二）体育教学要以人为本
高职院校在跆拳道俱乐部教学中，应积极借鉴国外体育俱乐部教学的先进经验，并结合学校实际情况，构建出一套符合我国高职院校实际情况的跆拳道俱乐部教学模式。体育教学是以健康教育、体育教育为目标，以相同的体育锻炼爱好为基础，结合大学生身心特点、体育锻炼需要，将群体竞赛、课外体育活动、体育教学几者进行有机融合的一种体育教育形式。该教学模式强调以学生为本的教学思想，充分尊重学生在教学中的主体地位，最大限度满足学生的体育锻炼需要，进而促进学生跆拳道技能、理论知识及健康水平的提高[4]。
（三）多开展跆拳道教学比赛
教学比赛是评定体育教学效果的一个重要手段，在跆拳道俱乐部教学中，定期组织开展跆拳道教学比赛，不仅有助于提高学生对比赛的鉴赏能力，也能让学生更好地熟悉比赛规则，提高其组织竞赛能力。此外，多开展跆拳道教学比赛还能让学生认识到跆拳道比赛的精神在于相互切磋技艺，共同提高竞技水平。
（四）培养体育骨干
在高职跆拳道俱乐部教学中，学生人数众多、组织混乱是普遍面临的一个问题，加之训练场地有限，更会对教学活动的开展产生不利影响。在教学过程中，跆拳道教师可着力培养一些体育骨干，这些体育骨干学生不仅能协助教师开展教学活动，同时也有助于提升学生的教学、组织及悟道能力。
四、结束语
高职院校开展体育教学改革的最终目的是通过发挥体育课程的作用来增强学生的体质健康水平，实现大学生的全面发展。俱乐部教学作为一种新型的跆拳道教学模式，其在提高学生跆拳道技能水平，培养学生终身体育意识方面具有重要作用，但目前的跆拳道俱乐部教学仍存在不少问题，广大高职院校应根据跆拳道运动及大学生身心特点，积极采取有效的解决措施，以构建更加完善、科学的跆拳道俱乐部教学模式，提高跆拳道教学质量。
参考文献：
[1] 李春蕊.俱乐部模式下跆拳道教学方法研究——以重庆文理学院为例[J].搏击（体育论坛）.2014.6（12）：46-48.
[2] 苏跃金.普通高校与跆拳道俱乐部教学的比较探讨[J].搏击：武术科学.2011.08（10）：91-92，111.
[3] 张健.对牡丹江市跆拳道俱乐部跆拳道教学方法的分析研究[J].赤子.2013（5）：87.
[4] 郑立峰.跆拳道品势教学原则与教学方法的探讨[J].科教导刊.2010（29）：58-59.