【摘 要】
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识字教学是小学语文低段与中段教学中的重要部分,这两个阶段的小学生缺乏自主识字的能力与意愿,需要教师以趣味的识字教学法进行引导与辅助.趣味识字法的趣味可以体现在多个
【机 构】
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正仪中心小学校,江苏 昆山 215347
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识字教学是小学语文低段与中段教学中的重要部分,这两个阶段的小学生缺乏自主识字的能力与意愿,需要教师以趣味的识字教学法进行引导与辅助.趣味识字法的趣味可以体现在多个方面,如教学环境、教学内容与教学形式.即教师在设计趣味教学内容时,应当注意这三个方面的趣味性.教师可以结合信息化教学资源,以添加背景音乐、引入趣味图片与视频的方式增强教学的趣味性,也可以应用游戏教育等理念对教学过程进行优化.
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