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研究性学习，就是要让学生有问题可研究，有话题可讨论。职业院校学生普遍缺乏学习的自觉性和主动性，如果不给予一定的提示，学生就较难找到学习的切入点；没有明确的内容和目的，就必然导致一些学生觉得茫无头绪；没有外界的压力，则势必导致一些自觉性较差的学生放任自流。运用预习设计与检测的手段和方法，能引导职校学生在研究性学习中迈出扎实的第一步。