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传统数学教学忽视学生活泼好动、好奇、好表现的天性,课堂气氛严肃有余,活泼不足,单向注入的多,多向互动的少,没有给学生留下主动参与的空间,极大地抑制了学生的个性发展。为此,教师要创造
浅谈数学课堂中教学情境的创设
【摘 要】
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传统数学教学忽视学生活泼好动、好奇、好表现的天性,课堂气氛严肃有余,活泼不足,单向注入的多,多向互动的少,没有给学生留下主动参与的空间,极大地抑制了学生的个性发展。为
【机 构】
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江苏省洪泽县实验小学
【出 处】
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新课程学习(基础教育)
【发表日期】
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2009年9期
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