【摘 要】
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随着我国教育事业的发展和社会的进步，青年教师逐渐成为我国教育领域，尤其是中小学教育阶段的重要力量。近年来我国基础教育不断深入实践，青年教师入职便实施“导师制”的帮扶模
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随着我国教育事业的发展和社会的进步，青年教师逐渐成为我国教育领域，尤其是中小学教育阶段的重要力量。近年来我国基础教育不断深入实践，青年教师入职便实施“导师制”的帮扶模式，即聘请一个经验丰富、教学业绩突出的指导老师“一对一”帮扶青年教师的模式，在指导教师的引导下逐渐让青年教师形成自己的教学风格，并迅速和有效地转换角色，成长为一名合格的中小学教师。在青年教师的专业化发展进程中，教学风格的形成尤为重要，这就需要青年教师在“导师制”的帮助下，根据自己的个性特点，传承和发展指导老师的教学风格，形成更为适己的个人教学风格。本文将从教学风格的定义、构建和形成三个方面探讨青年教师教学风格的形成。
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