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包俊莉在《教而不思则罔——对新课程改革背景下语文教学的反思》一文中指出，教学反思是语文课程改革顺利进行的必要条件，是语文教师专业成长的有效途径，是学生学习与发展的重要保障。反思性教学就是教师借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将学会教学和学会学习统一起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师的过程。