论文部分内容阅读
在数学的教育中,数形结合思想的应用具有极其重要的作用,将数学的抽象用图形来表达,建立高效的学习体系,提高学生的数学核心素养。在对学生进行教学时,由于教师自身逻辑思维能力的限制,导致在开展低段教学时难免出现问题。因此,本篇文章主要对小学数学低段教学中存在的问题进行分析和研究,并且发挥数学结合思想的作用。