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作为中国高等教育领域继“211工程”“985工程”之后的又一重大战略，“双一流”（即世界一流大学和一流学科）建设名单一经公布，便引起社会广泛关注。入选“双一流”感受如何？建设路径是否清晰？评价指标关键看什么？带着这些问题，记者采访了多位高校校长。
一、老牌强校、入围“新秀”，危机感使命感并重
记者在采访中感受到，入选高校负责人——无论来自老牌强校，还是入围新秀——在欣喜之外，都有着较强的危机感与使命感。
“在科学与技术快速转化和融合的今天，只有最前沿的学术研究才能从根本上提升国家的竞争力。一所卓越的大学，要使学术研究始终处于最前沿，‘择优扶重’很重要，但不能过度沉湎于已有的基础，不思进取。”北京大学校长林建华说，以交叉学科为重点是北大一直坚持的学科建设方针，目的就是鼓励大家着眼前瞻布局，开展最前沿的学术研究。
浙江大学校长吴朝晖表示，要面向国家重大战略需求，面向经济社会主战场，面向世界科技发展前沿，发动开放创新的强大引擎，主动担当起建设世界科技强国的使命责任，统筹谋划创新型大学建设。
本次“双一流”名单中，原来既非“985工程”、也非“211工程”高校及相关学科的入选也备受关注。宁波大学1986年由世界船王包玉刚捐资创立，本次入选“一流学科建设”的力学，正是宁波大学的优势学科。宁波大学校长沈满洪说，学校以力学为基础，选取具有比较优势的水产、信息与通信工程，组建了“海洋生物技术与海洋工程”学科群，以打造世界一流的涉海学科群。
二、创造高等教育高地，国际一流、中国特色缺一不可
“双一流”，顾名思义，即要争创世界一流大学和世界一流学科。部分受访校长认为，要创造中国自己的世界一流大学，第一层含义为中国特色，第二层含义为国际一流，“我们要创造自己的高等教育高地”。
“中国特色，以我的理解，其一为能解决中国的问题，其二是要为中国培养社会主义合格建设者和接班人。”北京化工大学校长谭天伟说，对于北京化工大学这所以理工为特色的大学来看，就是能为中国的经济转型和创新驱动服务，而不仅仅是发表一些文章。
地处杭州的中国美术学院，建校近90年来坚持以东方艺术精神引领中国美术教育，本次以美术学入选“一流学科建设”。中国美术学院院长许江表示，在“双一流”建设中，学校的首要任务是建设以东方学为特征的世界一流美术学学科。为积极回应国家文化战略需求，针对西方学界长期形成的文化“他者”的视角，针对近代历史与今天全球境域中出现的西学强势和西方化倾向，美术学将着重从东方文化主体立场出发，脚踏火热的时代生活大地，重构中西文化资源多元会通的大格局，谋划当下东方艺术的自主构造。
三、校长们的共识：点赞打破“终身制”，人才培养是关键
此次公布的“双一流”建设名单中，“建设”两字不可或缺，这意味着“双一流”是一个动态建设过程，遴选认定也不是一劳永逸。對这项打破“终身制”的新举措，校长们纷纷点赞。受访校长们的另一个共识是“人才培养是高校的根本任务”，“无论一流大学建设，还是一流学科建设，只有培养出一流的人才，才有资格被称为‘一流’”。
北京大学校长林建华表示，北大的教育一定要着眼于未来，着眼于国家发展、民族振兴和人类进步的人才需求。我们要改革机制和培养模式，激发起学生的学习主动性和创造性，使我们的教育真正成为师生共同探索未来的非凡体验，使学生真正成为能够引领未来的人。
清华大学校长邱勇表示，清华大学努力培养学生具有健全人格、创新思维、宽厚基础、全球视野和社会责任感。本科教育是培养一流人才最重要的基础，体现学校传统和特色。研究生教育要突出创新能力培养，体现学校学术的高度。
浙江大学校长吴朝晖则认为，培养拔尖的创新创造型人才，需要构建全过程的教育生态圈，推进“四个课堂”衔接融汇，即发挥好“第一课堂”的主渠道作用，丰富“第二课堂”校内实践，拓展“第三课堂”境内社会实践，加强“第四课堂”海外交流研修。
“我认为一流大学应该培养出很多的一流人才，它不用太着急去‘抢’，而是立足于长远，立足于自己怎么能够培养出一流人才来。”北京理工大学校长胡海岩说。北京化工大学校长谭天伟则表示，教育是厚积薄发的，周期比较长，影响因素又比较多。如何衡量人才培养的效果与质量，是一个挑战。
（余靖静、孙琪、魏梦佳、张斌、许祖华、俞菀）
一、老牌强校、入围“新秀”，危机感使命感并重
记者在采访中感受到，入选高校负责人——无论来自老牌强校，还是入围新秀——在欣喜之外，都有着较强的危机感与使命感。
“在科学与技术快速转化和融合的今天，只有最前沿的学术研究才能从根本上提升国家的竞争力。一所卓越的大学，要使学术研究始终处于最前沿，‘择优扶重’很重要，但不能过度沉湎于已有的基础，不思进取。”北京大学校长林建华说，以交叉学科为重点是北大一直坚持的学科建设方针，目的就是鼓励大家着眼前瞻布局，开展最前沿的学术研究。
浙江大学校长吴朝晖表示，要面向国家重大战略需求，面向经济社会主战场，面向世界科技发展前沿，发动开放创新的强大引擎，主动担当起建设世界科技强国的使命责任，统筹谋划创新型大学建设。
本次“双一流”名单中，原来既非“985工程”、也非“211工程”高校及相关学科的入选也备受关注。宁波大学1986年由世界船王包玉刚捐资创立，本次入选“一流学科建设”的力学，正是宁波大学的优势学科。宁波大学校长沈满洪说，学校以力学为基础，选取具有比较优势的水产、信息与通信工程，组建了“海洋生物技术与海洋工程”学科群，以打造世界一流的涉海学科群。
二、创造高等教育高地，国际一流、中国特色缺一不可
“双一流”，顾名思义，即要争创世界一流大学和世界一流学科。部分受访校长认为，要创造中国自己的世界一流大学，第一层含义为中国特色，第二层含义为国际一流，“我们要创造自己的高等教育高地”。
“中国特色，以我的理解，其一为能解决中国的问题，其二是要为中国培养社会主义合格建设者和接班人。”北京化工大学校长谭天伟说，对于北京化工大学这所以理工为特色的大学来看，就是能为中国的经济转型和创新驱动服务，而不仅仅是发表一些文章。
地处杭州的中国美术学院，建校近90年来坚持以东方艺术精神引领中国美术教育，本次以美术学入选“一流学科建设”。中国美术学院院长许江表示，在“双一流”建设中，学校的首要任务是建设以东方学为特征的世界一流美术学学科。为积极回应国家文化战略需求，针对西方学界长期形成的文化“他者”的视角，针对近代历史与今天全球境域中出现的西学强势和西方化倾向，美术学将着重从东方文化主体立场出发，脚踏火热的时代生活大地，重构中西文化资源多元会通的大格局，谋划当下东方艺术的自主构造。
三、校长们的共识：点赞打破“终身制”，人才培养是关键
此次公布的“双一流”建设名单中，“建设”两字不可或缺，这意味着“双一流”是一个动态建设过程，遴选认定也不是一劳永逸。對这项打破“终身制”的新举措，校长们纷纷点赞。受访校长们的另一个共识是“人才培养是高校的根本任务”，“无论一流大学建设，还是一流学科建设，只有培养出一流的人才，才有资格被称为‘一流’”。
北京大学校长林建华表示，北大的教育一定要着眼于未来，着眼于国家发展、民族振兴和人类进步的人才需求。我们要改革机制和培养模式，激发起学生的学习主动性和创造性，使我们的教育真正成为师生共同探索未来的非凡体验，使学生真正成为能够引领未来的人。
清华大学校长邱勇表示，清华大学努力培养学生具有健全人格、创新思维、宽厚基础、全球视野和社会责任感。本科教育是培养一流人才最重要的基础，体现学校传统和特色。研究生教育要突出创新能力培养，体现学校学术的高度。
浙江大学校长吴朝晖则认为，培养拔尖的创新创造型人才，需要构建全过程的教育生态圈，推进“四个课堂”衔接融汇，即发挥好“第一课堂”的主渠道作用，丰富“第二课堂”校内实践，拓展“第三课堂”境内社会实践，加强“第四课堂”海外交流研修。
“我认为一流大学应该培养出很多的一流人才，它不用太着急去‘抢’，而是立足于长远，立足于自己怎么能够培养出一流人才来。”北京理工大学校长胡海岩说。北京化工大学校长谭天伟则表示，教育是厚积薄发的，周期比较长，影响因素又比较多。如何衡量人才培养的效果与质量，是一个挑战。
（余靖静、孙琪、魏梦佳、张斌、许祖华、俞菀）