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混合学习正在被部分教师应用于大学课堂教学。热潮之下,无论是教育研究者还是一线教师,对于混合学习模式的观点并不一致,显示出利用技术提升教学效果具有一定的复杂性。本文探讨了以下三个问题:混合学习包括哪些支撑要素以及如何混合,混合学习是否会给教学带来积极的效果,混合学习模式中教师和学生面临的挑战是什么,以期对老师群体理性选择开设混合学习课程有所裨益。