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信息技术的出现，为小学生综合素养的提升提供了重要载体，同时为培养学生科学精神和兴趣提供了不竭动力。笔者认为，要想实施小学信息技术课堂的有效教学，必须从以下几个方面入手。
● 有效教学关键在于教师
小学教育是基础教育中的重要阶段，在人的成长、发展中起着重要的作用。而小学信息技术课堂的有效教学对教师提出了更高的要求。教师在整个教学活动中的作用是组织、引导，一个高效课堂离不开一个有良好道德素养和业务素养的教师。教师的言行举止在很大程度上直接影响着学生的成长，一个思想保守、观念落后、没有责任心、没有教学能力的教师必定会被淘汰。因此，作为现代社会的教师必须要有现代教育观念、有较强的教学能力和强烈的责任心，这些都是高效教学的关键。
● 选择多样的教学方法
教学方法一直都在教学活动中扮演着重要的角色，选择怎样的教学方法也是困扰教师的一大难题。因为，没有任何一套教学方法是万能的，高效的教学方法是要根据学生的实际情况来制定的。教师选择合适恰当的教学方法不仅可以改善课堂氛围，为有效课堂提供一个良好的外在条件，而且还能给学生的发展提供足够的自由空间，培养学生运用信息技术进行自主学习的能力。此外，教师还要根据学生的听课效果随时调整教学方法，使教学方法能够更好地适应学生。让学生从传统教育的被动接受变为主动学习，成为课堂学习的主人。
● 构建和谐的师生关系
师生关系在很大的程度上制约着教学的质量和效果，影响着教学过程。良好和谐的师生关系有利于教学活动的开展。学生和教师在教学中互相认同、互相信任、互相尊重，从而提高了课堂教学活动的效率。
● 创建合理的教学情境
信息技术课程是一门互动性和实用性极强的学科，但学生在学习的过程中仍然会遇到很多抽象性的知识。这些知识对于小学生来说是很难掌握的，如果教师仅讲授书本的理论知识，只会让学生失去兴趣，变得厌学。因此，教师要创建良好的教学情境激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性。例如，在讲授“演示文稿”的时候，教师可以以游戏的方式来激发学生的学习兴趣，先让学生根据自己的爱好自定义地制作演示文稿，然后以讲故事的形式在班级公开演示，并设立奖励制度。同时，教师要引导学生掌握演示文稿的作用及相关知识。这样，不仅培养了学生的信息技术学习能力，而且也培养了他们的动手能力和创新能力，最终收获的就是一个高效的课堂。
● 及时认真地评价学生
当学生完成一次任务之后最渴望的就是得到教师的评价与认同。这种评价有助于学生认识自我，还能帮助他们找到自信。通过这些评价，教师也能够从中发现教学问题，改进教学方法。因此，及时、认真、客观、合理的评价非常重要。教师的评价要以鼓励为主，正确处理学生出现的错误，引导学生积极思考，鼓励学生的创新意识。这样，学生的学习热情和主动性才能充分发挥。
● 有效教学关键在于教师
小学教育是基础教育中的重要阶段，在人的成长、发展中起着重要的作用。而小学信息技术课堂的有效教学对教师提出了更高的要求。教师在整个教学活动中的作用是组织、引导，一个高效课堂离不开一个有良好道德素养和业务素养的教师。教师的言行举止在很大程度上直接影响着学生的成长，一个思想保守、观念落后、没有责任心、没有教学能力的教师必定会被淘汰。因此，作为现代社会的教师必须要有现代教育观念、有较强的教学能力和强烈的责任心，这些都是高效教学的关键。
● 选择多样的教学方法
教学方法一直都在教学活动中扮演着重要的角色，选择怎样的教学方法也是困扰教师的一大难题。因为，没有任何一套教学方法是万能的，高效的教学方法是要根据学生的实际情况来制定的。教师选择合适恰当的教学方法不仅可以改善课堂氛围，为有效课堂提供一个良好的外在条件，而且还能给学生的发展提供足够的自由空间，培养学生运用信息技术进行自主学习的能力。此外，教师还要根据学生的听课效果随时调整教学方法，使教学方法能够更好地适应学生。让学生从传统教育的被动接受变为主动学习，成为课堂学习的主人。
● 构建和谐的师生关系
师生关系在很大的程度上制约着教学的质量和效果，影响着教学过程。良好和谐的师生关系有利于教学活动的开展。学生和教师在教学中互相认同、互相信任、互相尊重，从而提高了课堂教学活动的效率。
● 创建合理的教学情境
信息技术课程是一门互动性和实用性极强的学科，但学生在学习的过程中仍然会遇到很多抽象性的知识。这些知识对于小学生来说是很难掌握的，如果教师仅讲授书本的理论知识，只会让学生失去兴趣，变得厌学。因此，教师要创建良好的教学情境激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性。例如，在讲授“演示文稿”的时候，教师可以以游戏的方式来激发学生的学习兴趣，先让学生根据自己的爱好自定义地制作演示文稿，然后以讲故事的形式在班级公开演示，并设立奖励制度。同时，教师要引导学生掌握演示文稿的作用及相关知识。这样，不仅培养了学生的信息技术学习能力，而且也培养了他们的动手能力和创新能力，最终收获的就是一个高效的课堂。
● 及时认真地评价学生
当学生完成一次任务之后最渴望的就是得到教师的评价与认同。这种评价有助于学生认识自我，还能帮助他们找到自信。通过这些评价，教师也能够从中发现教学问题，改进教学方法。因此，及时、认真、客观、合理的评价非常重要。教师的评价要以鼓励为主，正确处理学生出现的错误，引导学生积极思考，鼓励学生的创新意识。这样，学生的学习热情和主动性才能充分发挥。