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绝大部分学生对阅读文章时学过的语言材料，其往往仅停留在理解这一层面，难以自觉转化为自己能够运用的语言。这就需要加强运用语言的训练环节，能够促进消极语言向积极语言的转化。为此，我做了几点尝试：在阅读中强化迁移训练、在实践活动中综合运用、激励评价中增加动力。
指导学生运用积累语言
【摘 要】
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绝大部分学生对阅读文章时学过的语言材料，其往往仅停留在理解这一层面，难以自觉转化为自己能够运用的语言。这就需要加强运用语言的训练环节，能够促进消极语言向积极语言的转化
【机 构】
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淄博市张店区铝城第一小学
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2017年7期
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