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概念转变教学策略是基于建构主义的学习观来揭示学习的机制。化学概念的学习要达到学生的真正理解,必须使学生的认知结构发生概念转变。概念转变必须符合以下四个条件:对原概念的不满、新概念的可理解性、合理性和有效性。根据这一理论,论文就化学中的基本概念电解质作一简单阐述。
基于建构主义的化学概念教学探索
【摘 要】
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概念转变教学策略是基于建构主义的学习观来揭示学习的机制。化学概念的学习要达到学生的真正理解,必须使学生的认知结构发生概念转变。概念转变必须符合以下四个条件:对原概
【机 构】
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太原大学外语师范学院
【出 处】
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太原城市职业技术学院学报
【发表日期】
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2011年09期
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