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在高中英语教学中，教师在扩大学科知识的同时，需要培养学生良好的语言习惯、学习策略、应用能力和相应的英语思维水平。为了提高高中英语课堂教学的效果，教师不仅要充分利用教材，而且要注重培养学生阅读英语时事和文学经典的习惯，这不仅有助于拓展高中生的视野，还可以提高他们的阅读能力。本文就如何提高学生的阅读能力进行探讨，并提出相应的对策，以促进高中生英语阅读能力的提高。
目前，英语阅读教学活动仍存在一些问题，导致学生的阅读能力难以提高。首先，缺乏英语词汇。词汇信息是英语学习的重要组成部分。无论是阅读还是写作，都离不开一定的词汇信息储备。在英语阅读过程中，由于词汇储存的严重不足，学生无法清楚地掌握和使用所涉及的词汇。在阅读过程中，经常会受到生词或复杂句子的干扰，影响阅读的速度和效率，最终限制了学生对文章的整体阅读和一般理解。第二，不同地区文化理解的误区。从本质上说，一篇文章解释一种文化，传达一种思想和价值，并且基于一种特定的文化。然而，在实际的阅读过程中，学生在阅读后往往由于缺乏对不同地方的跨文化理解和理解，或者不理解文章的逻辑关系，而未能掌握文章的含义，从而导致理解不同文化的错误。三是教材内容的局限性。 由于高中正面临高考，在实际的教学过程中，教师将自己局限于教材，而把重点放在教材上。枯燥的课堂教学导致学生缺乏学习的积极性，影响教学效果。可见，在当前的英语阅读教学中，存在着一些问题，严重制约了学生英语阅读能力的提高，在教学过程中需要解决。
2.1激发学生阅读兴趣
兴趣是一个人学习知识的良好基础，它也适用于高中英语教学。只有当学生对学习英语有兴趣时，他们才能进一步激发他们的学习欲望。在英语教学中，教师可以通过利用图片、视频、实物等方式激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。例如，在必修课2 “The Olympic Games”的阅读教学中，Scan the passage to find out the characteristics and similarities of the ancient and modern Olympics.，这个问题比较无聊，学生对整篇文章不感兴趣。因为这个原因，教师可以使用幻灯片配合教学。通过放映了一些古代奥运会和现代奥运会的图片进行对比。每张图片都有一个空白的问题。例如：There is
1. 高中英语阅读现状
目前，英语阅读教学活动仍存在一些问题，导致学生的阅读能力难以提高。首先，缺乏英语词汇。词汇信息是英语学习的重要组成部分。无论是阅读还是写作，都离不开一定的词汇信息储备。在英语阅读过程中，由于词汇储存的严重不足，学生无法清楚地掌握和使用所涉及的词汇。在阅读过程中，经常会受到生词或复杂句子的干扰，影响阅读的速度和效率，最终限制了学生对文章的整体阅读和一般理解。第二，不同地区文化理解的误区。从本质上说，一篇文章解释一种文化，传达一种思想和价值，并且基于一种特定的文化。然而，在实际的阅读过程中，学生在阅读后往往由于缺乏对不同地方的跨文化理解和理解，或者不理解文章的逻辑关系，而未能掌握文章的含义，从而导致理解不同文化的错误。三是教材内容的局限性。 由于高中正面临高考，在实际的教学过程中，教师将自己局限于教材，而把重点放在教材上。枯燥的课堂教学导致学生缺乏学习的积极性，影响教学效果。可见，在当前的英语阅读教学中，存在着一些问题，严重制约了学生英语阅读能力的提高，在教学过程中需要解决。
2. 提升学生阅读能力的对策
2.1激发学生阅读兴趣
兴趣是一个人学习知识的良好基础，它也适用于高中英语教学。只有当学生对学习英语有兴趣时，他们才能进一步激发他们的学习欲望。在英语教学中，教师可以通过利用图片、视频、实物等方式激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。例如，在必修课2 “The Olympic Games”的阅读教学中，Scan the passage to find out the characteristics and similarities of the ancient and modern Olympics.，这个问题比较无聊，学生对整篇文章不感兴趣。因为这个原因，教师可以使用幻灯片配合教学。通过放映了一些古代奥运会和现代奥运会的图片进行对比。每张图片都有一个空白的问题。例如：There is