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一、重塑师生关系，促进动态生成学生作为一个现实的、主动的、具有创造性的生命体，是课堂教学的主体，更是教学“资源”的重要构成者与生成者。他们在课堂活动中的表现，无论是以言语，还是以行为、情绪方式的表达，都是教学过程中的生成性资源。
语文课堂如何处理预设和生成的关系
【摘 要】
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一、重塑师生关系，促进动态生成学生作为一个现实的、主动的、具有创造性的生命体，是课堂教学的主体，更是教学“资源”的重要构成者与生成者。他们在课堂活动中的表现，无论是以言
【机 构】
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长沙市第七中学
【出 处】
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湖南教育：中旬
【发表日期】
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2010年9期
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