论文部分内容阅读
＜正＞随着互联网的普及,各种教学资源不断引入课堂,使历史教学能够呈现出形象、生动的一面。但由于高考的压力,填鸭式教育、题海战术的现象仍然存在,导致学生历史思维能力和核心素养没有得到有效的提升,加之高考更加注重对学生历史学科核心素养与综合能力的考查。因此,探索培养学生核心素养的创新方法是历史教育者的共同追求。随着思维导图逐渐进入大众视野,其在学生学习方面的优势逐渐凸显,笔者试对此做一探讨。