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儿童阅览室在儿童成长过程中的作用是很重要的。儿童阅览室开展课外活动可以增强儿童阅览室的吸引力，从而获得更大的社会效益。本文在笔者工作实践的基础上，总结了儿童阅览室开展课外活动的作用、原则和基本环节。
儿童阅览室是图书馆的重要組成部分，它是面向全社会儿童开放的公共图书阅览室，在儿童成长过程中的作用是很重要的。爱玩是儿童的天性，他们几乎个个都活泼好动，如果儿童阅览室仅仅是儿童读书的地方，那么时间久了，他们就会觉得枯燥，这时儿童阅览室需要组织一些丰富多彩的课外活动，使儿童在这里不仅能学到科学文化知识、拓展知识面，还有有益于他们的身心健康和智力发展。
1儿童阅览室开展课外活动的作用
课外活动可以培养儿童良好的道德品质。儿童天真烂漫，模仿能力很强，但这种模仿能力有时会带来负面影响。比如他们看到一些不良的行为，他们也不会鉴别好坏，就去机械地模仿，产生不良的思想。通过组织课外活动，如讲故事、演讲等，向他们宣传好人好事，帮助他们树立正确的价值观，提高他们辨别是非善恶的能力。通过手工制作、科学实验等课外活动，培养了学生勇于克服困难、认真思考的品质。
课外活动可以促进儿童个性的发展。不同的儿童在潜能方面存在着差异，有的擅长于组织活动，有的擅长于音乐，有的擅长于逻辑推导和数学，有的则愿意做科学实验。在学校课堂教学中，儿童可能没有机会展现自己的特长，而在丰富多彩的课外活动中，儿童可以根据自己的兴趣和爱好，自愿地参加自己擅长的活动，充分地发挥了儿童的特长和各种才能，有助于儿童个性的良好发展。
课外活动可以拓展儿童的知识面。当今社会，科学技术迅猛发展，人类的知识增长、更新速度很快，教科书有时来不及更新，课外活动可以不受教材、课堂教学形式的束缚，通过灵活多样的形式，以儿童容易接受的方式向儿童传递新的知识，拓展了儿童的知识面。
课外活动丰富了儿童的生活。20年前的儿童，作业不是很多，做完作业就可以尽情地玩，没有任何压力。现在的儿童，学校的作业虽然不是很多，但家长们给孩子报了许多补课班，把孩子的课余时间都塞满了，孩子们接受超过自己年龄段的知识，压力很大，基本没有玩的时间。在这样的情况下，丰富多彩的课外活动犹如一股清泉，滋润着儿童的生活，使他们可以松弛一下身心，缓解一下压力，做自己喜爱的活动，惬意地享受生活。
2儿童阅览室课外活动的原则
多年来，我们儿童阅览室组织了很多次课外活动，通过这些课外活动，培养了儿童良好的品质，充分发挥了他们的特长，拓展了他们的知识面，丰富了他们的生活，受到社会、家长和老师的赞扬。通过总结经验，本文认为，组织好课外活动应该遵循以下原则。
适量适度的原则。一方面，课外活动的次数不能太多，次数过多会分散儿童的精力，影响他们的正常学习和生活，也会使得课外活动的准备不充分，课外活动的效果会大打折扣，这样不仅不能达到预期效果，而且还会适得其反，顾此失彼，得不偿失。另一方面，我们也不能忽视课外活动的开展，使儿童失去充分发挥特长、培养良好品质的机会。
目标明确的原则。每次课外活动，阅览室管理人员都应该有明确的目标，明确本次活动应该培养儿童哪方面的品质和能力，然后紧紧围绕该目标开展活动。例如，我们在举办一次“讲故事比赛”时，首先我们把活动目标定位于培养儿童爱国、孝敬老人、刻苦学习的优良品德，然后我们向儿童限定故事的题材为爱国故事、孝顺故事、勤学故事，儿童们精心准备后，讲的故事都非常感人，确实对培养儿童的道德情操起了很大的作用，达到了预期的效果。
自愿参与的原则。每次课外活动，我们都向儿童介绍活动内容，然后由儿童根据自己的兴趣和爱好，自愿选择参加与否。对于愿意参加活动的儿童，我们告诉他们和家长沟通好，以便获得家长的同意、理解和支持。这样，儿童的主动性和积极性都很高，有利于发展他们的特长。
灵活多样的原则。不同年龄的儿童，他们的知识与经验不同，因此兴趣和需要也就不同。即使对于相同年龄的儿童，他们的兴趣和特长也各有差异，因此课外活动应该灵活多样，尽可能适应不同年龄和多种不同兴趣爱好的儿童，让常来阅览室的儿童都能参与自己喜爱的课外活动，使课外活动成为因材施教的最好阵地。例如，有的儿童口才很好，这样的儿童非常愿意参加讲故事比赛。有的儿童动手能力强，就愿意参加手工制作的课外活动。有的儿童写作能力强，就愿意参加写读后感的活动。
3儿童阅览室课外活动的基本环节
计划阶段。每年年初，我们都制订本年度的课外活动计划，计划详细、周密，包括一共组织几次课外活动，每次课外活动的名称、内容、目的、形式、时间、地点、负责人等。对于活动内容和活动形式的确定，我们力求新颖，使得活动既具有教育性，又有趣味性，增强活动的吸引力。活动时间不安排在期中、期末等学生压力比较大的时候，因为在这个时间组织活动，儿童们没有足够的时间准备，而且也难以获得家长和老师的支持。
实施阶段。实施阶段是开展课外活动最关键的一环。此时，我们按照活动计划去开展活动，对于活动计划制订得不详细的地方加以补充和完善。
总结阶段。课外活动结束后，我们还要对课外活动的整个过程进行总结。一方面，我们对做得好的地方认真总结，肯定成绩，为今后的工作积累经验。另一方面，对于失误和处理不当的地方，我们勇于承认错误，接受教训。
多年来，我馆儿童阅览室积极开展符合儿童生理和心理特点的课外活动，活动内容积极向上，活动形式多种多样，儿童们在活动中获得了知识，发展了能力，增添了乐趣，使得儿童阅览室的吸引力越来越强，儿童们愿意走进阅览室、利用阅览室，提高了儿童阅览室的利用率，取得了良好的社会效益。
儿童阅览室是图书馆的重要組成部分，它是面向全社会儿童开放的公共图书阅览室，在儿童成长过程中的作用是很重要的。爱玩是儿童的天性，他们几乎个个都活泼好动，如果儿童阅览室仅仅是儿童读书的地方，那么时间久了，他们就会觉得枯燥，这时儿童阅览室需要组织一些丰富多彩的课外活动，使儿童在这里不仅能学到科学文化知识、拓展知识面，还有有益于他们的身心健康和智力发展。
1儿童阅览室开展课外活动的作用
课外活动可以培养儿童良好的道德品质。儿童天真烂漫，模仿能力很强，但这种模仿能力有时会带来负面影响。比如他们看到一些不良的行为，他们也不会鉴别好坏，就去机械地模仿，产生不良的思想。通过组织课外活动，如讲故事、演讲等，向他们宣传好人好事，帮助他们树立正确的价值观，提高他们辨别是非善恶的能力。通过手工制作、科学实验等课外活动，培养了学生勇于克服困难、认真思考的品质。
课外活动可以促进儿童个性的发展。不同的儿童在潜能方面存在着差异，有的擅长于组织活动，有的擅长于音乐，有的擅长于逻辑推导和数学，有的则愿意做科学实验。在学校课堂教学中，儿童可能没有机会展现自己的特长，而在丰富多彩的课外活动中，儿童可以根据自己的兴趣和爱好，自愿地参加自己擅长的活动，充分地发挥了儿童的特长和各种才能，有助于儿童个性的良好发展。
课外活动可以拓展儿童的知识面。当今社会，科学技术迅猛发展，人类的知识增长、更新速度很快，教科书有时来不及更新，课外活动可以不受教材、课堂教学形式的束缚，通过灵活多样的形式，以儿童容易接受的方式向儿童传递新的知识，拓展了儿童的知识面。
课外活动丰富了儿童的生活。20年前的儿童，作业不是很多，做完作业就可以尽情地玩，没有任何压力。现在的儿童，学校的作业虽然不是很多，但家长们给孩子报了许多补课班，把孩子的课余时间都塞满了，孩子们接受超过自己年龄段的知识，压力很大，基本没有玩的时间。在这样的情况下，丰富多彩的课外活动犹如一股清泉，滋润着儿童的生活，使他们可以松弛一下身心，缓解一下压力，做自己喜爱的活动，惬意地享受生活。
2儿童阅览室课外活动的原则
多年来，我们儿童阅览室组织了很多次课外活动，通过这些课外活动，培养了儿童良好的品质，充分发挥了他们的特长，拓展了他们的知识面，丰富了他们的生活，受到社会、家长和老师的赞扬。通过总结经验，本文认为，组织好课外活动应该遵循以下原则。
适量适度的原则。一方面，课外活动的次数不能太多，次数过多会分散儿童的精力，影响他们的正常学习和生活，也会使得课外活动的准备不充分，课外活动的效果会大打折扣，这样不仅不能达到预期效果，而且还会适得其反，顾此失彼，得不偿失。另一方面，我们也不能忽视课外活动的开展，使儿童失去充分发挥特长、培养良好品质的机会。
目标明确的原则。每次课外活动，阅览室管理人员都应该有明确的目标，明确本次活动应该培养儿童哪方面的品质和能力，然后紧紧围绕该目标开展活动。例如，我们在举办一次“讲故事比赛”时，首先我们把活动目标定位于培养儿童爱国、孝敬老人、刻苦学习的优良品德，然后我们向儿童限定故事的题材为爱国故事、孝顺故事、勤学故事，儿童们精心准备后，讲的故事都非常感人，确实对培养儿童的道德情操起了很大的作用，达到了预期的效果。
自愿参与的原则。每次课外活动，我们都向儿童介绍活动内容，然后由儿童根据自己的兴趣和爱好，自愿选择参加与否。对于愿意参加活动的儿童，我们告诉他们和家长沟通好，以便获得家长的同意、理解和支持。这样，儿童的主动性和积极性都很高，有利于发展他们的特长。
灵活多样的原则。不同年龄的儿童，他们的知识与经验不同，因此兴趣和需要也就不同。即使对于相同年龄的儿童，他们的兴趣和特长也各有差异，因此课外活动应该灵活多样，尽可能适应不同年龄和多种不同兴趣爱好的儿童，让常来阅览室的儿童都能参与自己喜爱的课外活动，使课外活动成为因材施教的最好阵地。例如，有的儿童口才很好，这样的儿童非常愿意参加讲故事比赛。有的儿童动手能力强，就愿意参加手工制作的课外活动。有的儿童写作能力强，就愿意参加写读后感的活动。
3儿童阅览室课外活动的基本环节
计划阶段。每年年初，我们都制订本年度的课外活动计划，计划详细、周密，包括一共组织几次课外活动，每次课外活动的名称、内容、目的、形式、时间、地点、负责人等。对于活动内容和活动形式的确定，我们力求新颖，使得活动既具有教育性，又有趣味性，增强活动的吸引力。活动时间不安排在期中、期末等学生压力比较大的时候，因为在这个时间组织活动，儿童们没有足够的时间准备，而且也难以获得家长和老师的支持。
实施阶段。实施阶段是开展课外活动最关键的一环。此时，我们按照活动计划去开展活动，对于活动计划制订得不详细的地方加以补充和完善。
总结阶段。课外活动结束后，我们还要对课外活动的整个过程进行总结。一方面，我们对做得好的地方认真总结，肯定成绩，为今后的工作积累经验。另一方面，对于失误和处理不当的地方，我们勇于承认错误，接受教训。
多年来，我馆儿童阅览室积极开展符合儿童生理和心理特点的课外活动，活动内容积极向上，活动形式多种多样，儿童们在活动中获得了知识，发展了能力，增添了乐趣，使得儿童阅览室的吸引力越来越强，儿童们愿意走进阅览室、利用阅览室，提高了儿童阅览室的利用率，取得了良好的社会效益。