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对与学生评教相关因素进行数据分析，统计结果表明课程类型、教师职称、教师性别对学生评教结果无显著性影响；学生年级与学生评教结果具有较小的相关性，课程分数与学生评教结果不相关，督导评教与学生评教具有一定的相关性，同一教师同一课程的学生评教结果更加趋于稳定。统计结果表明：从总体而言，学生评教结果是可信和有效的。