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从医科生医学英语课堂自我效能感这一主观因素出发,重点探讨医科生自我效能感在医学英语课堂学习中的作用。并结合医学英语学科自身的特点,将班杜拉的自我效能感概念应用到教育领域,探讨影响医科生医学英语课堂自我效能感的具体因素及有效干预方法,以期提高医学生医学英语课堂学习效率。
医学生医学英语课堂自我效能感及有效干预的途径
【摘 要】
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从医科生医学英语课堂自我效能感这一主观因素出发,重点探讨医科生自我效能感在医学英语课堂学习中的作用。并结合医学英语学科自身的特点,将班杜拉的自我效能感概念应用到教
【机 构】
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哈尔滨医科大学,
【出 处】
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黑龙江教育学院学报
【发表日期】
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2015年02期
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