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摘 要：教师评价的语言应充满爱心、充满灵性、充满智慧、充满尊重、充满着幽默与风趣，这样的评价才会使数学课堂散发魅力。
关键词：评价；语言；魅力
课堂上，教师的评价语言是必不可少的。教师评价的语言应充满爱心、充满灵性、充满智慧、充满尊重、充满着幽默与风趣，这样的评价语言才会魅力无限。
一、赏识与鼓励，给学生带来温暖的阳光
现实生活中，每个人的内心都渴望得到阳光。因此，教师在评价学生时要尽可能多一些赏识与鼓励，才能调动学生学习的积极性，使学生有被认可的满足感与成就感。
我见过有的教师这样评价学生：
“你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵！”
“你理解透彻，语言简练，表达流畅，我非常欣赏你！”
“你边倾听边总结，这也是一种非常好的学习习惯。”
实践证明，对学生的赏识与鼓励，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏他人、相信自己、积极向上的品格。
二、诙谐与幽默，给课堂带来笑声与欢乐
数学课堂也可以充满激情和趣味，课堂评价语言也可以变得幽默、诙谐，使整个数学课堂充盈着个性和生命力。
有时因气候炎热或刚过完节假日，学生上课不专心，课堂气氛有些沉闷。这时，教师可用幽默风趣的语言，指出学生存在的问题，唤起学生的注意力，达到婉转批评的目的。例如，若发现有学生东张西望，可提醒他“小心！眼珠掉了可不好找！”如此一来，课堂气氛马上就活跃了，学生的注意力自然也就集中了。
三、无声语言，让学生享受爱意与温馨
当然，评价语言不止局限于有声语言，多样的无声语言更具魅力。也许一个手势、一个眼神、一下抚摸都会使学生在举手投足间感到亲切。课堂上教师应该用和蔼亲切的目光去捕捉学生的视线，让眼光洒遍教室的每个角落，使每个学生都感到教师在注意自己。教师可以用严肃和警告的目光去批评课堂中的违纪学生。同大声训斥相比，这种无声的批评学生更容易接受，且不影响大部分学生的注意力。
让我们用自己充满爱心和智慧的语言使每一个学生都有一种获取成功的愉悦感，让数学课堂散发持久的魅力！
（作者单位 河南省安阳市第一实验小学）
编辑 韩 晓
关键词：评价；语言；魅力
课堂上，教师的评价语言是必不可少的。教师评价的语言应充满爱心、充满灵性、充满智慧、充满尊重、充满着幽默与风趣，这样的评价语言才会魅力无限。
一、赏识与鼓励，给学生带来温暖的阳光
现实生活中，每个人的内心都渴望得到阳光。因此，教师在评价学生时要尽可能多一些赏识与鼓励，才能调动学生学习的积极性，使学生有被认可的满足感与成就感。
我见过有的教师这样评价学生：
“你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵！”
“你理解透彻，语言简练，表达流畅，我非常欣赏你！”
“你边倾听边总结，这也是一种非常好的学习习惯。”
实践证明，对学生的赏识与鼓励，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏他人、相信自己、积极向上的品格。
二、诙谐与幽默，给课堂带来笑声与欢乐
数学课堂也可以充满激情和趣味，课堂评价语言也可以变得幽默、诙谐，使整个数学课堂充盈着个性和生命力。
有时因气候炎热或刚过完节假日，学生上课不专心，课堂气氛有些沉闷。这时，教师可用幽默风趣的语言，指出学生存在的问题，唤起学生的注意力，达到婉转批评的目的。例如，若发现有学生东张西望，可提醒他“小心！眼珠掉了可不好找！”如此一来，课堂气氛马上就活跃了，学生的注意力自然也就集中了。
三、无声语言，让学生享受爱意与温馨
当然，评价语言不止局限于有声语言，多样的无声语言更具魅力。也许一个手势、一个眼神、一下抚摸都会使学生在举手投足间感到亲切。课堂上教师应该用和蔼亲切的目光去捕捉学生的视线，让眼光洒遍教室的每个角落，使每个学生都感到教师在注意自己。教师可以用严肃和警告的目光去批评课堂中的违纪学生。同大声训斥相比，这种无声的批评学生更容易接受，且不影响大部分学生的注意力。
让我们用自己充满爱心和智慧的语言使每一个学生都有一种获取成功的愉悦感，让数学课堂散发持久的魅力！
（作者单位 河南省安阳市第一实验小学）
编辑 韩 晓