【摘 要】
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英语是全球性语言,在所有语言种类中应用最为广泛,也是我国初中教学课程中最重要的科目之一,在考试考核成绩中占据很大比重.优秀的英语成绩是学生选择高中学校的必要条件,并
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英语是全球性语言,在所有语言种类中应用最为广泛,也是我国初中教学课程中最重要的科目之一,在考试考核成绩中占据很大比重.优秀的英语成绩是学生选择高中学校的必要条件,并以良好的英语听说读写能力将会帮助学生探索更广阔的世界.我国教育改革和发展纲要更新以后,更加注重对学生的学科核心素养的培养,区别于以往应试教育注重写和听的情况,新课程标准加大了对听、说两方面的要求,相应的教学策略也正在朝这个方向改进.英文歌曲是提高英语综合能力教学的有力工具,在教学中应当适度采用,开发创新这些英文歌曲,对促进学生学习英语起到良好的作用.
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摘 要：文学元素容易引发读者深层的思考，在阅读过程中读者能够体会更多。将文学元素渗透到广告创作中，能使广告具有更高的文化品位，从而提高广告传播效果。本文从叙事话语、抒情话语、修辞手法等角度入手，分析文学元素在广告创作中运用的可能性与必要性。 关键词：文学；广告；修辞 1 叙事话语在广告创作中的运用 首先，广告创作要符合受众的叙事成规和意识形态。罗兰·巴特认为，所谓现实主义的“现实”并不真实地
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现在的作文教学中学生的作文自主权彰显不足，作文个性的发展受到束缚。要改变这一现状，就必须按照《语文课程标准》和著名教育家叶圣陶先生的理念，“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”，就是让学生做到我手写我心，充分发挥他们在作文学习中的自主性、能动性和创造性，从而提高初中作文教学的效率和学生的作文素质，彰显个性。为了更好地让学生自主作文，笔者认为，可以从如下方面去把握。 一.对学生的
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如何激发学生的写作兴趣，是全面提高学生素质的关键，也是作为语文教师值得共同探讨的问题。 创设情境，带入情境，逐步构筑以“美”为突破口，以“情”为纽带，以“思”为核心的教学情境，能极大地激发学生的写作兴趣，使学生自觉地、全身心地投入到写作中去，从而使以学生为主体真正落实到教学中。 一.使用身边的事物设置情境 生活本身即课堂。熟悉的事物带入课堂，能让学生倍感亲切，引起他们的回忆与遐想