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摘 要：随着国内教育制度的不断改革，在中职教育中加强德育课程教育，将会显得非常重要，而要想使得中职德育课程开展的水平，始终都处于一个较好的状态，那么也就需要在德育课程中广泛的利用红色资源。红色资源主要指的是，在革命时期下留下的革命遗迹、革命文物，更为重要的便是革命人物的精神资源等。这些都将会成为中职德育课程教学开展的宝贵资源，因为中职学生能够通过了解革命前辈的光辉事迹，从而实现自身道德水平的提升。
关键词：红色资源;中职德育;实践教学
众所周知，中职教育是我国教育体系中相对重要的一个类型，它能够为我国社会输送大量的高技术人才，为了能够使中职学生真正有效地发挥出应有的作用，那么也就应当强化德育课程的教学力度，尤其需要将红色资源应用到德育课程教学过程当中。红色资源是我国革命先烈伟大精神理念的集合，我们需要重视这些资源的利用，这样才能使得中职学生的思想道德水平上升到最高层次，从而符合中职教育发展的基本要求。
一、 红色资源在中职德育课程中应用的意义
首先红色资源可以使得中职德育教育的载体得到拓展。广大中职德育教师需要切实了解的是，红色资源的载体形式是较多的，这样也就使得他们可以在展开教育工作时，能够根据不同时期的特点，有效地展开选择，从而来满足不同情况的教育内容以及教育对象。举个简单的例子，中职教师在展开德育课程教育时，应当制作出更多极具鲜活性的影像与课件，并且将段激励人们奋发前进的历史片断予以明确化的表述，这样一来必定可以很好地使得更加具有丰富革命精神的理念，融入中职德育教学过程中，从而实现中职德育教学的知、信、行相统一。
其次，红色资源能够使得中职德育教育的方式得到创新。红色资源具有多种多样的载体形式，所以不仅可以使得课堂讲授式教学等模式相互结合在一起，同时还可以使得中职学生能够在极短时间内获得更加丰富的内容。除此之外，红色资源无时无刻都透露出了大多革命烈士的精神信念，这种精神信念融入教学过程中，将会从各个环节上使得中职德育教学的质量得到提升，并且还会相应推动教学模式的不断创新，因为只有不断将现有的教学模式加以创新，最终才能使得红色资源的精神信念真正融入中职学生的脑海当中。
二、 在中职德育课程教学中实践应用红色资源的措施
通过文章第一部分的分析，我们能够从大致上了解到，中职德育课程中应用红色资源的重要性以及意义所在，所以我们应当重视红色资源的实践应用方式，因为这样才能使得后续课程教学的开展更加顺利。根据有关专家的总结，具体的实践应用措施主要集中表现为以下几个方面：
（一） 中职德育课程教师应当加强自身红色资源的学习力度
要想使得红色资源在中职德育课程中得到更为广泛的应用，最为关键的便是要提升专业教师的红色资源学习力度，因为德育教师是全面实施红色资源教学的第一线，只有他们拥有了较强的红色资源学习底蕴，最终才能将学生的德育思想提升到应有的水平，并且使得他们永远牢记那一抹“红色记忆”。在具体的学习过程中，中职德育教师应当从多个方面强化红色资源的学习质量，要从书籍资料以及多媒体信息上，更加全面地了解到红色资源的有关知识信息，从而不断增强红色资源的印象，这样对于后期教学工作的开展，将会产生非常重要的基础前提作用。还需要注意的一点问题是，中职德育课程教师在学习红色资源的时候，应当要与中职德育课程中的教材内容结合在一起学习，力求将红色资源的信息有效的融入教材课程当中，这样一来也就必定可以使得红色资源的效用，真正在实际教学过程中得到发挥。
（二） 红色资源文化需要同中职德育课程的实际教学情况相结合
从根本上加以分析可知，中职德育课程与普通高校德育课程并没有区别，因为它们都是为了培养学生良好思想道德意识而存在的，所以红色资源在课程实践应用过程中也就需要重视这一要点，不应当过于另辟蹊径，以免出现不应有的现状问题。红色资源文化中革命前辈的不怕牺牲、勇敢前进的精神是值得学习的，同时还有革命前辈不怕困难的特点，所以在具体的实践应用过程中，也就应当使得红色资源的这种精神，有效的融入日常的教学过程中，从而尽可能提升中职德育教学的质量水平，满足学生的基本德育知识需求。还需要注意的一点问题是，红色资源文化在中职德育课程中的应用，应当要培养学生的民族自信心以及自豪感，力求将我国革命先烈的奉献奋斗精神，融入新时代的学生思想体系中。
（三） 有效的调整中职德育教学模式
观察以往中职德育教学的形式来看，所采用的教学方式相对较为落后，所以在应用的时候，常常会采用灌输式教学法，该种方法将会逐渐降低学生的学习兴趣，最终使得学生厌烦德育课程。所以要想使得红色资源文化顺利的融入中职德育教学过程中，那么也就需要科学的调整现有的中职德育教学模式，以一种创新活跃的氛围，来展开德育课程的教学，从而使得中职学生的兴趣得到提升，当学生基本的德育课程学习兴趣得到了强化之后，红色资源的相应文化才能进一步得到贯彻实現，最终使得大部分的中职学生在脑海深处形成坚实的红色文化体系，并且在日常工作生活过程中，也全面化的加强红色资源文化的学习，如此一来必定能够从各个方面增强红色资源的学习意识，满足中职德育课程的教学要求。
三、 结束语
通过上述文字的详细分析可知，中职德育课程的教学质量水平要想得到全面化的提升，那么也就应当使得红色资源在其过程中得到更加广泛的应用才行，对于这一点应当要引起广大中职德育教师的广泛重视。文章主要从两个方面展开了主题的分析，首先分析了具体的应用意义，其次又详细分析了具体的应用措施，相信随着有关人员的不断的理解与把握，最终必定会使得红色资源文化，在中职德育课程教学中得到更加广泛的流传。
参考文献：
[1]陈娇.新时代下红色影视资源在高校思想政治教育中的运用研究[J].艺术科技，2019，32（11）：41-42.
[2]范江玲.新疆红色资源融入高职院校思想政治理论课教学的价值及路径[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（12）：43-44.
[3]赵芳.甘肃红色文化资源在当代高校思想政治教育中的价值研究[J].现代交际，2019（11）：18-19.
作者简介：
陈金通，福建省莆田市，福建省莆田科技职业技术学校。 atin’
关键词：红色资源;中职德育;实践教学
众所周知，中职教育是我国教育体系中相对重要的一个类型，它能够为我国社会输送大量的高技术人才，为了能够使中职学生真正有效地发挥出应有的作用，那么也就应当强化德育课程的教学力度，尤其需要将红色资源应用到德育课程教学过程当中。红色资源是我国革命先烈伟大精神理念的集合，我们需要重视这些资源的利用，这样才能使得中职学生的思想道德水平上升到最高层次，从而符合中职教育发展的基本要求。
一、 红色资源在中职德育课程中应用的意义
首先红色资源可以使得中职德育教育的载体得到拓展。广大中职德育教师需要切实了解的是，红色资源的载体形式是较多的，这样也就使得他们可以在展开教育工作时，能够根据不同时期的特点，有效地展开选择，从而来满足不同情况的教育内容以及教育对象。举个简单的例子，中职教师在展开德育课程教育时，应当制作出更多极具鲜活性的影像与课件，并且将段激励人们奋发前进的历史片断予以明确化的表述，这样一来必定可以很好地使得更加具有丰富革命精神的理念，融入中职德育教学过程中，从而实现中职德育教学的知、信、行相统一。
其次，红色资源能够使得中职德育教育的方式得到创新。红色资源具有多种多样的载体形式，所以不仅可以使得课堂讲授式教学等模式相互结合在一起，同时还可以使得中职学生能够在极短时间内获得更加丰富的内容。除此之外，红色资源无时无刻都透露出了大多革命烈士的精神信念，这种精神信念融入教学过程中，将会从各个环节上使得中职德育教学的质量得到提升，并且还会相应推动教学模式的不断创新，因为只有不断将现有的教学模式加以创新，最终才能使得红色资源的精神信念真正融入中职学生的脑海当中。
二、 在中职德育课程教学中实践应用红色资源的措施
通过文章第一部分的分析，我们能够从大致上了解到，中职德育课程中应用红色资源的重要性以及意义所在，所以我们应当重视红色资源的实践应用方式，因为这样才能使得后续课程教学的开展更加顺利。根据有关专家的总结，具体的实践应用措施主要集中表现为以下几个方面：
（一） 中职德育课程教师应当加强自身红色资源的学习力度
要想使得红色资源在中职德育课程中得到更为广泛的应用，最为关键的便是要提升专业教师的红色资源学习力度，因为德育教师是全面实施红色资源教学的第一线，只有他们拥有了较强的红色资源学习底蕴，最终才能将学生的德育思想提升到应有的水平，并且使得他们永远牢记那一抹“红色记忆”。在具体的学习过程中，中职德育教师应当从多个方面强化红色资源的学习质量，要从书籍资料以及多媒体信息上，更加全面地了解到红色资源的有关知识信息，从而不断增强红色资源的印象，这样对于后期教学工作的开展，将会产生非常重要的基础前提作用。还需要注意的一点问题是，中职德育课程教师在学习红色资源的时候，应当要与中职德育课程中的教材内容结合在一起学习，力求将红色资源的信息有效的融入教材课程当中，这样一来也就必定可以使得红色资源的效用，真正在实际教学过程中得到发挥。
（二） 红色资源文化需要同中职德育课程的实际教学情况相结合
从根本上加以分析可知，中职德育课程与普通高校德育课程并没有区别，因为它们都是为了培养学生良好思想道德意识而存在的，所以红色资源在课程实践应用过程中也就需要重视这一要点，不应当过于另辟蹊径，以免出现不应有的现状问题。红色资源文化中革命前辈的不怕牺牲、勇敢前进的精神是值得学习的，同时还有革命前辈不怕困难的特点，所以在具体的实践应用过程中，也就应当使得红色资源的这种精神，有效的融入日常的教学过程中，从而尽可能提升中职德育教学的质量水平，满足学生的基本德育知识需求。还需要注意的一点问题是，红色资源文化在中职德育课程中的应用，应当要培养学生的民族自信心以及自豪感，力求将我国革命先烈的奉献奋斗精神，融入新时代的学生思想体系中。
（三） 有效的调整中职德育教学模式
观察以往中职德育教学的形式来看，所采用的教学方式相对较为落后，所以在应用的时候，常常会采用灌输式教学法，该种方法将会逐渐降低学生的学习兴趣，最终使得学生厌烦德育课程。所以要想使得红色资源文化顺利的融入中职德育教学过程中，那么也就需要科学的调整现有的中职德育教学模式，以一种创新活跃的氛围，来展开德育课程的教学，从而使得中职学生的兴趣得到提升，当学生基本的德育课程学习兴趣得到了强化之后，红色资源的相应文化才能进一步得到贯彻实現，最终使得大部分的中职学生在脑海深处形成坚实的红色文化体系，并且在日常工作生活过程中，也全面化的加强红色资源文化的学习，如此一来必定能够从各个方面增强红色资源的学习意识，满足中职德育课程的教学要求。
三、 结束语
通过上述文字的详细分析可知，中职德育课程的教学质量水平要想得到全面化的提升，那么也就应当使得红色资源在其过程中得到更加广泛的应用才行，对于这一点应当要引起广大中职德育教师的广泛重视。文章主要从两个方面展开了主题的分析，首先分析了具体的应用意义，其次又详细分析了具体的应用措施，相信随着有关人员的不断的理解与把握，最终必定会使得红色资源文化，在中职德育课程教学中得到更加广泛的流传。
参考文献：
[1]陈娇.新时代下红色影视资源在高校思想政治教育中的运用研究[J].艺术科技，2019，32（11）：41-42.
[2]范江玲.新疆红色资源融入高职院校思想政治理论课教学的价值及路径[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（12）：43-44.
[3]赵芳.甘肃红色文化资源在当代高校思想政治教育中的价值研究[J].现代交际，2019（11）：18-19.
作者简介：
陈金通，福建省莆田市，福建省莆田科技职业技术学校。 atin’