【摘 要】
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目的：参松养心胶囊和倍他乐克治疗冠心病并房颤疗效。方法：将冠心病并房颤的120例随机分为治疗组（ZL）及对照组（DZ）,治疗组在常规的基础上加用参松养心胶囊。结果：治疗组与对照组比较
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目的：参松养心胶囊和倍他乐克治疗冠心病并房颤疗效。方法：将冠心病并房颤的120例随机分为治疗组（ZL）及对照组（DZ）,治疗组在常规的基础上加用参松养心胶囊。结果：治疗组与对照组比较,治疗后血脂水平明显下降,能明显改善患者心电图及临床症状,且以上有统计学意义（P〈0.01）。结论：参松养心胶囊和倍他乐克联合可降低血脂水平、稳定易损斑块,保护血管内皮功能,减少冠脉事件的发生,改善患者冠心病相关症状。
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提出一种模块化IGBT无损吸收网络,介绍了其缓冲吸收原理、元件参数计算及一些注意事项.
目的:观察祛风除湿汤内服外洗治疗湿疹的疗效。方法:采用自拟祛风除湿汤内服外洗治疗湿疹60例。结果:治疗1~3个疗程后,60例中53例临床治愈,7例无效,有效率88.3%。结论:祛风除
传统语文教学中的“我讲你听”“我教你学”模式，严重束缚了学生的创新思维。教师要在语文教学的过程中，积极进行自主创新实践，从培养学生的自主性入手，激发学生的创新思维。 营造宽松环境。传统教学模式过分强调知识的权威性，教师往往以知识的代言人自居，把学生看作接受知识的容器。培养学生的自主性，就要营造民主和谐的教育环境，鼓励学生大胆质疑、大胆创新，形成新思想、新观点，对不懂的问题要敢于说“不”。 凡是
目的：观察中西结合治疗活动性狼疮性肾炎（LN）的临床疗效。方法：将56例LN患者随机分为2组,对照组予激素加环磷酰胺（CTX）常规治疗;治疗组在常规治疗基础上并分阶段辨证配合中药辩证施
刚毕业时，看到一篇文章说，一位老师到班上看见地面上很脏，就亲自动手把垃圾扫走，结果把全班学生感动得纷纷效仿。我看了以后很受感动，暗暗发誓也要做一个这样的好老师。后来，我也到学校做了老师。当发现班里地上也是一片脏乱时，我马上想起了那位老师，就赶紧拿起笤帚扫。可是没想到，学生对此无动于衷，以后的日子里依然故我，根本没被我的行为感动。我非常泄气。如果您碰到这种情况，会怎么办呢？ ——淇县朝歌镇东街小学
几许幽默诙谐，几许黯然神伤，几许灵动欢畅，你一定不会想到这是绘本课堂上捕捉到的生动画面——孩子们是那样投入、愉悦、自由、沉醉，使人不禁为之动容。 曾几何时，语文阅读教学承载了太多的重任，内容的烦琐分析、情感的过度体会……这些都偏离了语文教学之正道，失却了语文教学之原味，学生原始的阅读兴趣、阅读冲动也在这过度的分析、体会中消磨殆尽。 那么，绘本阅读何以能吸引师生的目光，赢得师生的信赖，走进师生的
也许很多人的意念中都有过一盏远方的灯，它可以穿过重重的迷雾，照亮我们心灵的深处，引起我们无限遐想。洪泽湖上的一艘渔船里，就有这样一盏灯，在我的记忆中熠熠生辉。 那是参加工作的第三个年头，在一个雷雨交加的傍晚，我接到了一个特别的电话。电话那头细弱却清晰的声音传来：“吴……吴老师，您……还记得我吗？”我愣了片刻，在为数不多的学生中，翻找着这声音的名字：“小全，是你吗？”她很开心，不断叫我吴老师。瞬间
函数是初中学生普遍认为最难学的内容，教师在教学过程中也存在着诸多问题，影响着学生和教师的积极性。基于此，我们要有针对性地提出对策，为一线的数学教师提供行之有效的方法，努力达到提高教学效率、改善教学效果的目的。 一、初中数学函数教学中存在的困难 一是函数概念方面的困难。初中生由于认知水平不高、抽象逻辑思维能力不强，导致他们在理解较为抽象和复杂的函数概念方面存在困难，不能适应从常量到变量的转变，对
人们常说：学无定法，贵在得法。在指导学生学习语文的过程中，笔者总结出一些行之有效的读书方法，以培养学生良好的读书习惯，提高学生的阅读质量。 读。读是学习语文之本。教师要善于用声情并茂、抑扬顿挫的朗读去感染學生，指导学生。读的时候，要注意语速、语调，结合课文内容，把感情表达出来。除朗读这种形式外，教师还要指导学生练好默读、速读，以阅读更多的书籍。 思。“读而未晓则思，思而未晓则读。”遇到含义深刻
慢性盆腔炎是临床上常见的妇科疾病,常反复发作,严重威胁着广大妇女的身心健康,目前现代医学尚无理想的治疗方法,我们在多年的临床工作中运用中医疏肝健脾法治疗该病,取得了