【摘 要】
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为向相关部门改善泸州市校园霸凌现状提供参考及对初高中开展校园霸凌教育提供理论基础,本文采用了分层抽样法对泸州市5所中学学生就校园霸凌为主题进行了问卷调查以及实践教
【机 构】
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西南医科大学医学影像系医学影像学,西南医科大学医学人文研究中心
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为向相关部门改善泸州市校园霸凌现状提供参考及对初高中开展校园霸凌教育提供理论基础,本文采用了分层抽样法对泸州市5所中学学生就校园霸凌为主题进行了问卷调查以及实践教育。统计显示,学生对校园霸凌定义的认知程度以及遭受或目睹校园霸凌的学生比例在实践教育活动前后具有显著的统计学差异(P<0.05)。研究表明,实践教育活动对抵制校园霸凌的发生有着积极的作用,能够为改善校园霸凌现状提供一条切实可行的路径。
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