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课堂教学留白具有“激励性”“情境性”“不确定性”等特点，在课堂教学中，合理留白可以活跃学生的课堂思维，深化师生课堂沟通，平衡课堂教学节奏并丰富教师的教学体验。为了实现理想的教学效果，教师在进行课堂教学留白时，要能够巧用提问，耐心等待，适当沉默并及时给予学生反馈。
课堂教学留白的特征、功能及策略
【摘 要】
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课堂教学留白具有“激励性”“情境性”“不确定性”等特点，在课堂教学中，合理留白可以活跃学生的课堂思维，深化师生课堂沟通，平衡课堂教学节奏并丰富教师的教学体验。为了实现理
【机 构】
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南京师范大学课程与教学论研究所,南京师范大学课程与教学研究所
【出 处】
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中小学教材教学
【发表日期】
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2016年12期
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