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介绍了"元素金属性和非金属性周期性变化"一课的教学设计和实施过程,从创设真实而有意义的教学情景、基于学生分组实验的元素金属性探究、基于表格数据推理的元素非金属性探究、从原子微观结构角度解决导课情景中的问题、元素周期律的定义和实质剖析等五个教学板块对课堂教学过程进行了研究与反思。
“元素周期律(第二课时)”教学过程研究
【摘 要】
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介绍了"元素金属性和非金属性周期性变化"一课的教学设计和实施过程,从创设真实而有意义的教学情景、基于学生分组实验的元素金属性探究、基于表格数据推理的元素非金属性探
【机 构】
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福建教育学院化学教育研究所,福建省福州第三中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2014年09期
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