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摘 要 和谐理念属于后现代管理之中十分重要的思想，和谐理念能够有效指导幼儿园管理工作的创新，进而提升幼儿园管理工作的质量和水平。在幼儿园管理中运用和谐管理思想和理念迫在眉睫，幼兒园管理者需要从操作层面、制度层面、组织层面以及理念层面来运用和谐理念，同时在运用和谐理念的过程中不断渗透现代管理制度。本文就对和谐理念在幼儿园管理中的运用进行分析和探讨。
关键词 幼儿园 管理 和谐理念 思想 运用 策略
中图分类号：G610 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.11.063
Abstract The concept of harmony is a very important thought in the post modern management， the concept of harmony can effectively guide the innovation of kindergarten management， and then improve the quality and level of kindergarten management. Application of harmonious management theory and the concept of imminent in kindergarten management， kindergarten managers need to use the concept of harmony from the operational level， system level， organization level and concept level， at the same time in the use of the concept of harmony in the continuous infiltration of modern management system. This paper analyzes and discusses the application of the concept of harmony in the management of kindergarten.
Keywords kindergarten； management； harmonious idea；thinking； application； strategy
近些年来，我国在经济领域取得了很大进步，人们生活水平和生活质量得到了不断提升，广大人民群众对于教育事业越来越重视。幼儿阶段对个人成长具有重要的作用，是人们一生接受教育的起始阶段，幼儿园数量不断攀升。但幼儿园普遍存在管理问题，有些幼儿园并没有明确的办园标准和目标，幼儿园的管理者也缺少良好的管理方法和思路，幼儿教师的综合素质存在落差。此外，有些幼儿园环境并不好，安全隐患广泛存在，这些均是幼儿园管理工作存在的问题。基于此，总结自身经验，明确在幼儿园管理中运用和谐理念的策略和方法十分必要。
1 和谐理念在幼儿园管理工作中的体现
1.1 幼儿园管理操作中和谐理念的体现
想要在幼儿园管理操作过程中运用和谐理念，必须要真正实现幼儿园人文管理和理性管理共同落实。原因在于，理性管理对管理工作质量、水平和效率十分重视，通过严格的制度来规范幼儿园管理工作，通过周密和全面的计划来引导幼儿园管理工作，长此以往，幼儿园管理工作将会十分详尽、全面和具体。人文管理注重教师和幼儿的自由和需求，重视发挥人的主观能动性，注重教师和幼儿的真实感受。人文管理和理性管理作为两种不同的管理方式，虽然其侧重点并不同，但人文管理和理性管理并非完全对立，因此，可以在幼儿园管理操作过程中共同运用人文管理和理性管理。纵观管理全局，我们不难发现，人文管理和理性管理各自有自身的优势，这两种管理方式可以实现互补，两者共同其作用，最终提升幼儿园管理工作的水平和质量。正因如此，想要在幼儿园管理工作中运用和谐理念，要求管理者必须要注重运用制度和规章来对教师的行为进行规范，同时，营造出鼓励、信任、尊重幼儿教师的良好氛围。只有实现人文管理和理性管理共同运用，才能够真正实现幼儿园全面、长久、持续发展。
1.2 幼儿园管理理念中和谐理念的体现
在幼儿园管理理念的和谐理念主要体现在工具技术主义以及价值主义这二者之中。工具技术主义注重创造工具技术和利用，工具技术主义观点认为，人类提升自身的根本就是技术和工具，一切工作均为了改进工具和提升技术水平而服务。但是价值主义并不同，价值主义主张人生应该有理想，有所追求，认为人类不仅要拥有十分坚定的信念，还要对道德进行遵守，在此基础之上实现自身所具有的价值。判断理念体系是否成熟，主要看该理念体系中是否借鉴和运用了工具技术主义以及价值主义。若对价值主义过于重视，便会导致忽略工具所具有的客观作用，这对于认识世界十分不利。若对工具技术主义过于重视，对人类自身所具有的价值进行否定，定会导致功利性思想形成，人们会对物质进行过分追逐。
在当前幼儿园管理工作中，很多幼儿园均存在这样的问题，幼儿园管理工作过于追逐效率，将幼儿园管理工作的成果和效率看得过重，这便导致工具技术主义高于价值主义。在开展幼儿园管理工作的过程中，频繁使用互联网、计算机、平板电脑等工具，对传统人文教育进行取代。有些幼儿园管理工作过于重视制度，对教师和幼儿需求进行忽略，没有注重营造良好的教学氛围和管理氛围，最终影响了幼儿园管理工作的效果。想要对这种情况进行改变，必须要注重偏移幼儿园管理理念，促使管理理念逐渐向价值主义偏移，在管理工作中注重关心和关怀教师，充分激发幼儿教师工作热情，真正实现价值主义以及工具技术主义二者和谐共存。
1.3 幼儿园管理制度中和谐理念的体现 在开展幼儿园管理工作的过程中，必须要有相关制度进行支持。完善、全面的制度可以规范幼儿园管理工作，提升幼儿园管理工作的水平和效果。但是，就当前我国诸多幼儿园管理工作来看，幼儿园仅仅建立了教師薪资报酬制度、绩效考核制度、选拔晋升制度，并没有人文关怀和人文精神。虽然在一定程度上，这样的工作制度规范了教师工作，但是这样的制度对教师来说是一种束缚，不利于激发教师工作热情，更不利于提升教师的创新能力和创造能力。因此，和谐理念在幼儿园管理制度中，主要体现在刚柔并存，坚持柔性制度和刚性制度共同存在，不仅要明确、详细的规范教师的行为和工作，还要从教师的需求出发。不仅要使幼儿教师明确自身的职责和义务，还要对幼儿教师权利进行充分尊重。不仅要对幼儿教师行为进行约束，还要给予幼儿教师充分的空间，促使教师独立发挥。
1.4 幼儿园管理组织中和谐理念的体现
在幼儿园管理工作中，管理组织中的和谐是指使幼儿园具有专业性组织以及科学性组织这两种优势。科学性管理组织的管理制度十分严格，每一个部门单元的职责和分工均十分具体和明确，最终目的为追求工作效益以及工作效率，科学性组织的行业目标以及行业特点十分明确。虽然幼儿园特征和以上所说特征在某些方面存在一致性，但这并不意味着幼儿园属于科学性组织，幼儿园与科学性组织之间还具有一些与科层组织不同的特征。幼儿园作为重要的教育机构，对教师教育能力的要求十分严格，幼儿教师需要遵守教育制度，因此，幼儿园具有一部分专业性组织特点。概括而言，幼儿园属于半科学性以及半专业性组织机构。现如今，很多管理者在开展管理工作的过程中，忽略了半科学性以及半专业性的特征，开展管理工作的方式十分粗暴和简单，过于依赖强制性手段，导致教育工作者与管理人员存在严重的矛盾。基于此，管理人员必须要注重拉近教育员工以及管理层距离，避免过多设置中层管理，促使管理者所作出的决定和决策与教职工工作实际相符合。注重于教职工相沟通，对教师困难和需求进行了解和掌握，在教师工作领域之内，充分给予教师权力，避免遥控教师，避免对教师创造性进行压制。
2 在幼儿园管理中运用和谐理念的具体策略
2.1 激发教师积极性
幼儿园管理工作的根本目标就在于充分激发教师的积极性和创造性，幼儿园教师自身的工作积极性、心情以及态度，对幼儿学习、成长和发展具有巨大影响。对幼儿教师的创造性和积极性进行激发和调动，必须要依靠相应管理制度，实现组织和人之间协调、和谐发展。在开展幼儿园管理工作的过程中，管理者要注重培养、调动和激发教师的积极性。在制定制度的时候，要考虑是否能够实现管理目标，是否过分压制教师，还要对多种因素进行考虑，保证能够通过制度来激发教师工作积极性和热情，进而提升教师工作水平、质量以及效率。与此同时，在设定管理制度的过程中，还要注重满足和实现教师自身价值，进而形成一种良性循环和良性发展。最大程度上促进教师专业自主发展，提高教师教育教学创新，激发教师工作积极性，尤其是在涉及到幼儿教学领域的同时，避免约束教师，降低教师教学的灵活性。
2.2 完善管理思路
幼儿园管理工作的思路对管理效果具有决定性的作用，因此，必须要完善和创新幼儿园管理工作的思路。传统的幼儿园管理模式是行政管理的模式，这样的幼儿园管理模式过于注重教师思想政治水平和工作，管理教师过于死板和严格，根本无法提升教师的综合素养。创新管理思路必须要转变管理模式，促使幼儿园管理模式从行政管理向科学管理与行政管理相结合这种管理模式转变。此外，还要对教师个体发展以及个性需求进行关注，定期或不定期组织教师参加活动，长此以往的组织发展育人活动、服务育人活动、管理育人活动以及教书育人活动。
2.3 优化管理制度
想要提升幼儿园管理工作的水平，充分运用和谐理念，必须要对幼儿园管理制度进行高度优化。不仅要对幼儿园领导体制进行创新和完善，还要坚持与时代背景相结合，与教育发展形势相结合，运用民主集中制和院长负责制相互融合的幼儿园管理制度，促使幼儿园管理决策更加具有科学性和民主性，对新情况、新问题进行解决。同时，改革幼儿园管理工作的运行机制，坚持党委统一领导，保证专职管理人员和职能部门共同参与到管理工作之中，从根本上形成幼儿园管理工作的合力。此外，注重健全经费保障机制，坚持幼儿园经费专款专用，为幼儿园管理工作提供资金支持。
3 结语
综上，想要将和谐理念应用到幼儿园管理中，对幼儿园实施良好管理和科学管理，必须要不断总结自身的经验和教训，创新管理方法和理念。幼儿园管理工作的质量和水平，对幼儿园发展和幼儿成长均产生了严重影响。尤其是在当前建设和谐社会的背景和前提下，各个行业均需要共同努力。幼儿园作为教育行业的奠基石和起点，必须要明确和谐思想和理念的根本，严格执行管理制度，对幼儿园管理规定进行认真落实，对教师需求进行满足，对教师和幼儿的个性进行充分尊重，最终形成良好的管理局面，实现人文管理以及理性管理相统一。
参考文献
[1] 吴京军.素质教育下对幼儿园管理内部教师能动性的探讨[J].新课程·上旬，2015（2）：159-159.
[2] 程志龙.基于应用型人才培养的高校课程教学改革探索——以幼儿园管理课程为例[J].成才之路，2015（18）：22-23.
[3] 周燕勤.浅谈泰罗科学管理原理在幼儿园管理中的应用[J].教育观察（中旬），2015.4（2）：65-66.
[4] 陈杏.论在幼儿园管理中如何激发幼儿教师的教学动机[J].软件（教育现代化）（电子版），2016（3）：289.
[5] 王清，周莉.如何在幼儿园管理中良好的调动幼儿教师的积极性[J].课程教育研究，2014（26）：33-34.
[6] 寇超.以学前教育（幼儿园管理方向）专业培养目标为基础开展教育教学活动的思考[J].知识经济，2016（12）：87-88.
[7] 曹晓薇.以新《规程》为引领适应学前教育发展新常态——基于幼儿园管理的视角[J].教育导刊（下半月），2016（6）：72-74.
关键词 幼儿园 管理 和谐理念 思想 运用 策略
中图分类号：G610 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.11.063
Abstract The concept of harmony is a very important thought in the post modern management， the concept of harmony can effectively guide the innovation of kindergarten management， and then improve the quality and level of kindergarten management. Application of harmonious management theory and the concept of imminent in kindergarten management， kindergarten managers need to use the concept of harmony from the operational level， system level， organization level and concept level， at the same time in the use of the concept of harmony in the continuous infiltration of modern management system. This paper analyzes and discusses the application of the concept of harmony in the management of kindergarten.
Keywords kindergarten； management； harmonious idea；thinking； application； strategy
近些年来，我国在经济领域取得了很大进步，人们生活水平和生活质量得到了不断提升，广大人民群众对于教育事业越来越重视。幼儿阶段对个人成长具有重要的作用，是人们一生接受教育的起始阶段，幼儿园数量不断攀升。但幼儿园普遍存在管理问题，有些幼儿园并没有明确的办园标准和目标，幼儿园的管理者也缺少良好的管理方法和思路，幼儿教师的综合素质存在落差。此外，有些幼儿园环境并不好，安全隐患广泛存在，这些均是幼儿园管理工作存在的问题。基于此，总结自身经验，明确在幼儿园管理中运用和谐理念的策略和方法十分必要。
1 和谐理念在幼儿园管理工作中的体现
1.1 幼儿园管理操作中和谐理念的体现
想要在幼儿园管理操作过程中运用和谐理念，必须要真正实现幼儿园人文管理和理性管理共同落实。原因在于，理性管理对管理工作质量、水平和效率十分重视，通过严格的制度来规范幼儿园管理工作，通过周密和全面的计划来引导幼儿园管理工作，长此以往，幼儿园管理工作将会十分详尽、全面和具体。人文管理注重教师和幼儿的自由和需求，重视发挥人的主观能动性，注重教师和幼儿的真实感受。人文管理和理性管理作为两种不同的管理方式，虽然其侧重点并不同，但人文管理和理性管理并非完全对立，因此，可以在幼儿园管理操作过程中共同运用人文管理和理性管理。纵观管理全局，我们不难发现，人文管理和理性管理各自有自身的优势，这两种管理方式可以实现互补，两者共同其作用，最终提升幼儿园管理工作的水平和质量。正因如此，想要在幼儿园管理工作中运用和谐理念，要求管理者必须要注重运用制度和规章来对教师的行为进行规范，同时，营造出鼓励、信任、尊重幼儿教师的良好氛围。只有实现人文管理和理性管理共同运用，才能够真正实现幼儿园全面、长久、持续发展。
1.2 幼儿园管理理念中和谐理念的体现
在幼儿园管理理念的和谐理念主要体现在工具技术主义以及价值主义这二者之中。工具技术主义注重创造工具技术和利用，工具技术主义观点认为，人类提升自身的根本就是技术和工具，一切工作均为了改进工具和提升技术水平而服务。但是价值主义并不同，价值主义主张人生应该有理想，有所追求，认为人类不仅要拥有十分坚定的信念，还要对道德进行遵守，在此基础之上实现自身所具有的价值。判断理念体系是否成熟，主要看该理念体系中是否借鉴和运用了工具技术主义以及价值主义。若对价值主义过于重视，便会导致忽略工具所具有的客观作用，这对于认识世界十分不利。若对工具技术主义过于重视，对人类自身所具有的价值进行否定，定会导致功利性思想形成，人们会对物质进行过分追逐。
在当前幼儿园管理工作中，很多幼儿园均存在这样的问题，幼儿园管理工作过于追逐效率，将幼儿园管理工作的成果和效率看得过重，这便导致工具技术主义高于价值主义。在开展幼儿园管理工作的过程中，频繁使用互联网、计算机、平板电脑等工具，对传统人文教育进行取代。有些幼儿园管理工作过于重视制度，对教师和幼儿需求进行忽略，没有注重营造良好的教学氛围和管理氛围，最终影响了幼儿园管理工作的效果。想要对这种情况进行改变，必须要注重偏移幼儿园管理理念，促使管理理念逐渐向价值主义偏移，在管理工作中注重关心和关怀教师，充分激发幼儿教师工作热情，真正实现价值主义以及工具技术主义二者和谐共存。
1.3 幼儿园管理制度中和谐理念的体现 在开展幼儿园管理工作的过程中，必须要有相关制度进行支持。完善、全面的制度可以规范幼儿园管理工作，提升幼儿园管理工作的水平和效果。但是，就当前我国诸多幼儿园管理工作来看，幼儿园仅仅建立了教師薪资报酬制度、绩效考核制度、选拔晋升制度，并没有人文关怀和人文精神。虽然在一定程度上，这样的工作制度规范了教师工作，但是这样的制度对教师来说是一种束缚，不利于激发教师工作热情，更不利于提升教师的创新能力和创造能力。因此，和谐理念在幼儿园管理制度中，主要体现在刚柔并存，坚持柔性制度和刚性制度共同存在，不仅要明确、详细的规范教师的行为和工作，还要从教师的需求出发。不仅要使幼儿教师明确自身的职责和义务，还要对幼儿教师权利进行充分尊重。不仅要对幼儿教师行为进行约束，还要给予幼儿教师充分的空间，促使教师独立发挥。
1.4 幼儿园管理组织中和谐理念的体现
在幼儿园管理工作中，管理组织中的和谐是指使幼儿园具有专业性组织以及科学性组织这两种优势。科学性管理组织的管理制度十分严格，每一个部门单元的职责和分工均十分具体和明确，最终目的为追求工作效益以及工作效率，科学性组织的行业目标以及行业特点十分明确。虽然幼儿园特征和以上所说特征在某些方面存在一致性，但这并不意味着幼儿园属于科学性组织，幼儿园与科学性组织之间还具有一些与科层组织不同的特征。幼儿园作为重要的教育机构，对教师教育能力的要求十分严格，幼儿教师需要遵守教育制度，因此，幼儿园具有一部分专业性组织特点。概括而言，幼儿园属于半科学性以及半专业性组织机构。现如今，很多管理者在开展管理工作的过程中，忽略了半科学性以及半专业性的特征，开展管理工作的方式十分粗暴和简单，过于依赖强制性手段，导致教育工作者与管理人员存在严重的矛盾。基于此，管理人员必须要注重拉近教育员工以及管理层距离，避免过多设置中层管理，促使管理者所作出的决定和决策与教职工工作实际相符合。注重于教职工相沟通，对教师困难和需求进行了解和掌握，在教师工作领域之内，充分给予教师权力，避免遥控教师，避免对教师创造性进行压制。
2 在幼儿园管理中运用和谐理念的具体策略
2.1 激发教师积极性
幼儿园管理工作的根本目标就在于充分激发教师的积极性和创造性，幼儿园教师自身的工作积极性、心情以及态度，对幼儿学习、成长和发展具有巨大影响。对幼儿教师的创造性和积极性进行激发和调动，必须要依靠相应管理制度，实现组织和人之间协调、和谐发展。在开展幼儿园管理工作的过程中，管理者要注重培养、调动和激发教师的积极性。在制定制度的时候，要考虑是否能够实现管理目标，是否过分压制教师，还要对多种因素进行考虑，保证能够通过制度来激发教师工作积极性和热情，进而提升教师工作水平、质量以及效率。与此同时，在设定管理制度的过程中，还要注重满足和实现教师自身价值，进而形成一种良性循环和良性发展。最大程度上促进教师专业自主发展，提高教师教育教学创新，激发教师工作积极性，尤其是在涉及到幼儿教学领域的同时，避免约束教师，降低教师教学的灵活性。
2.2 完善管理思路
幼儿园管理工作的思路对管理效果具有决定性的作用，因此，必须要完善和创新幼儿园管理工作的思路。传统的幼儿园管理模式是行政管理的模式，这样的幼儿园管理模式过于注重教师思想政治水平和工作，管理教师过于死板和严格，根本无法提升教师的综合素养。创新管理思路必须要转变管理模式，促使幼儿园管理模式从行政管理向科学管理与行政管理相结合这种管理模式转变。此外，还要对教师个体发展以及个性需求进行关注，定期或不定期组织教师参加活动，长此以往的组织发展育人活动、服务育人活动、管理育人活动以及教书育人活动。
2.3 优化管理制度
想要提升幼儿园管理工作的水平，充分运用和谐理念，必须要对幼儿园管理制度进行高度优化。不仅要对幼儿园领导体制进行创新和完善，还要坚持与时代背景相结合，与教育发展形势相结合，运用民主集中制和院长负责制相互融合的幼儿园管理制度，促使幼儿园管理决策更加具有科学性和民主性，对新情况、新问题进行解决。同时，改革幼儿园管理工作的运行机制，坚持党委统一领导，保证专职管理人员和职能部门共同参与到管理工作之中，从根本上形成幼儿园管理工作的合力。此外，注重健全经费保障机制，坚持幼儿园经费专款专用，为幼儿园管理工作提供资金支持。
3 结语
综上，想要将和谐理念应用到幼儿园管理中，对幼儿园实施良好管理和科学管理，必须要不断总结自身的经验和教训，创新管理方法和理念。幼儿园管理工作的质量和水平，对幼儿园发展和幼儿成长均产生了严重影响。尤其是在当前建设和谐社会的背景和前提下，各个行业均需要共同努力。幼儿园作为教育行业的奠基石和起点，必须要明确和谐思想和理念的根本，严格执行管理制度，对幼儿园管理规定进行认真落实，对教师需求进行满足，对教师和幼儿的个性进行充分尊重，最终形成良好的管理局面，实现人文管理以及理性管理相统一。
参考文献
[1] 吴京军.素质教育下对幼儿园管理内部教师能动性的探讨[J].新课程·上旬，2015（2）：159-159.
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[3] 周燕勤.浅谈泰罗科学管理原理在幼儿园管理中的应用[J].教育观察（中旬），2015.4（2）：65-66.
[4] 陈杏.论在幼儿园管理中如何激发幼儿教师的教学动机[J].软件（教育现代化）（电子版），2016（3）：289.
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[7] 曹晓薇.以新《规程》为引领适应学前教育发展新常态——基于幼儿园管理的视角[J].教育导刊（下半月），2016（6）：72-74.