【摘 要】
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目前,大部分种植花生的土地,土壤肥力较低,全氮含量在0.02—0.05％之间,普遍缺氮。近几年试验和生产实践都证明,增施适量氮素化肥有明显增产效果,花生增施氮素化肥的面积迅速扩
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目前,大部分种植花生的土地,土壤肥力较低,全氮含量在0.02—0.05％之间,普遍缺氮。近几年试验和生产实践都证明,增施适量氮素化肥有明显增产效果,花生增施氮素化肥的面积迅速扩大。但有些地方因对各种化肥的理化性质了解不够,用量和施肥方法不当,造成了不同程度的烧种,烧种率轻者在20％以上,重
At present, most of the land for planting peanuts has relatively low soil fertility, total nitrogen content of 0.02-0.05%, and generally nitrogen deficiency. In recent years, experiments and production practices have proved that the application of appropriate amount of nitrogen fertilizer has a significant effect of increasing the yield of peanut, increasing the area of nitrogen fertilizer rapidly expanding. However, some places due to the physical and chemical properties of various chemical fertilizer is not enough understanding of the amount and improper application of fertilizers, resulting in different levels of burning species, the light burning rate of more than 20%, weight
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俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一场戏有一个引人入胜的开场白就 能赢得观众；一篇文章有一个好的开头就能吸引读者。同样，一堂课若有一个良好的导入语不仅能像磁石深深把学生吸引住，牵动着学生的思维，唤起学生的求知欲，而且能激起学生智慧的火花，像金钥匙悄然开启学生的思维，主动地去获取知识，最终达到学好教好目的，语文教育应率先担当为培育具有较高语文素质养人才的重大任务。在语文课堂教学中，应致力于学生语
摘要：创新教育是教育发展的一种必然要求，创造充满创新活力的课堂教学，对学生的思维发展能受益终身。同时让教师的劳动闪现创造的光辉和人性的魅力，这是每个教师在教学过程中要不断探索和努力实践的。 关键词：高中化学 创新教育 意识 教师在全面推进素质教育中，要结合本学科的实际和特点，努力培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。那么怎样在中学化学教学中实施创新教育呢？我认为以下三个方面最为重要： 一、创
摘要：高中的化学的主要教学目的是让学生加强对化学知识的理解和掌握，并通过不断反思和发问进一步提高学习化学的能力，但传统的高中化学教学模式已经不能适应新课改后的教育要求，教师需要在教学中不断创新，改进教学手段，体现出全新的教学理念来适应新形势下的课改需求。 关键词：高中化学 学习 方法 学生学习化学，是以实验、实物直观为基础，由感性认识到理性认识的飞跃和由理性认识到实践的飞跃，是学生化学学习的规
针对NCAC-MAC协议在选择中继节点时存在碰撞和中继节点中待转发数据帧的目的节点使用随机线性网络编码的解码方法可能不能对编码帧进行成功解码的问题,提出一种基于编码感知
如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径， 已引起广大数学教师的高度重视，在数学教学中愈来愈显得重要。本人在具体的数学教学过程中，就“学生创新精神的培养和创新能力的发展”的几点做法和体会表述如下： 一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件。教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想
提要：在中学英语教学中，要正确认识语言知识与语言运用能力的辩证关系，以高素质的教师为中间媒介，促进学生在掌握语言知识的前提下，向语言运用能力转化。同时，要克服听说读写脱节的问题，加强听说读写技能各个环节的训练，发挥最大的整体效应。 关键词：初中英语 教学 能力 环节 培养学生初步运用英语交际的能力是中学英语教学的最终目的，在使用九年义务教育英语新教材的过程中，许多中学教师遇到一些问题，如语言知
数学是一门基础课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高小学数学课堂教学效果。 一、教师课前准备充分，明确单元主题教学 教师课前准备是否充分直接影响着课堂教学的效果，一个完整、明确的单元教学目标必定能提高数学课堂教学效果。
据有关资料报道,作物光合作用形成的有机物质约有30％被光呼吸作用所消耗,目前已探明某些化学物质可以使作物的光呼吸作用减弱,从而减少有机物质的浪费,提高农作物产品的产量
随着新课程教材的普及与推广、教育理念的深入人心，中学语文课堂也呈现出百花齐放、百家争鸣的景象。但是中学语文新课程的改革仍然处于初级阶段，仍需我们不断的探索与创新，笔者就通过对比新旧课程中的冲突，来探讨一下新课程下中学语文的教学策略。 一、学生参与备课 教学是一种教师和学生的双边活动，教师让学生对所学内容感兴趣，取得良好的教学效果，首先要了解学生的实际。根据学生特点，在教材中寻找学生学习的兴趣点
参加工作多年来，还不曾离开过班主任工作岗位，虽说辛苦，倒也充实，多少还有点乐此不疲的味道。下面是我班主任工作中的一点初探，算是抛砖引玉吧。 一、热爱班主任工作 这应当是干好班主任工作的前提，唯有爱上这项工作，你才能长出责任心，进而燃放激情，施展才华，乐此不疲。才不会因班主任工作的繁杂琐碎而抱怨满腹，三心二意，敷衍了事。再有，你热爱班主任工作，对学生亦有莫大的积极影响。正如教育家加里宁说：“教师