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家庭教育作为教育的一部分，具有学校教育和社会教育不可替代的重要作用。中美两国由于在文化传统、观念意识、生活方式等方面存在差异，导致两国在家庭教育内容方面同样存在差异。本文基于中美家庭对教育内容不同的理解，进而分析产生差异的原因。
家庭教育有广义和狭义之分，广义的家庭教育是指父母与子女的相互教育，是一个双向的过程。狭义的家庭教育是指父母或其他年长者在家庭内自觉地、有意识地对子女进行的教育，是一个单向的过程。本文所提到的家庭教育指狭义的家庭教育。
根据2015年全国妇联儿童工作部第二次全国家庭教育现状调查数据，家长的家庭教育观念和行为整体状况趋好，且父母对于自身教育职责的认识趋于理性，在家庭教育内容方面，家长注重培养儿童良好的行为习惯、教孩子明辨是非、教孩子学会自我保护等。调查数据显示，78.3%的父母希望孩子成为敬老爱幼、有家庭责任感的人，76.1%的父母希望孩子成为身心健康、阳光快乐的人，65.7%的父母希望孩子成为遵纪守法、诚实守信的人。但目前的家庭教育也存在一定的倾向性问题，调查表明，很多父母过于关注孩子的学习情况，甚至有不少父母“陪孩子写作业”，部分父母怕耽误孩子学习，缺乏对孩子生活技能的培养，导致很多孩子的家务劳动能力很差。家长面临的主要困难是“不知道用什么方法教育孩子’’‘‘辅导孩子学习时力不从心”“太忙、没有时间”“不了解孩子的想法”，且农村父母遇到的困难比城市父母更多。2018年11月27日在京举办的中国家庭教育学会提出，积极推进新时代家庭教育支持服务工作，要切实把立德树人贯穿家庭教育全过程。全国妇联主席沈跃跃指出，家庭教育的关键是德育教育，核心内容是培养孩子的好思想好品格好习惯、培育和践行社会主义核心价值观，坚持把立德树人贯穿到家庭教育全过程、各方面。
（一）中国家庭教育内容
首先，中国作为拥有五千年历史的国家，不少父母注重孩子学习一些中国的优良传统，从小培养孩子懂礼貌、尊师重教、尊老爱幼、诚实守信等良好品质。其次，由于中国的考试升学制度，使很多家长过度关注学业从而给孩子施加了巨大的学业压力，很多父母安排好一切学习计划，学生不仅要学习专业课知识，还要参加各种培训班，成绩也成为很多家长判断孩子好坏的标准，过多的课业负担使孩子们远离了自然、远离了社会。
（二）美国家庭教育内容
与中国相同的是，美国家长也注重培养孩子的道德修养以及鼓励孩子多读书。但不相同的是，美国家长注重培养孩子适应社会的能力以及生活中敢于冒险和探索的精神。同样面对升学和学习问题，美国家长给予孩子更多自由选择的权利。他们鼓励孩子利用课余时间积极参加各种有益于身心健康的活动，希望能够增长孩子的生活见识。同时，美国家长还注重从小培养孩子的自立意识和独立生活能力，不为孩子做任何事情，他们鼓励孩子通过家务劳动赚取零花钱。
（三）中美家庭教育内容产生差异的原因
首先，文化传统差异是中美家庭教育内容产生差异的根本原因。美国的价值取向是个人主义，追求个人利益的最大化，崇尚自由，发展个性。而中国的价值取向是集体主义，强调集体主义大于个人利益，在家庭教育上表現为父母视孩子为自我价值的延续，以自我角度替孩子安排未来发展。其次，社会性质是中美家庭教育内容产生差异的主要原因。美国作为高度发达的资本主义国家，经济发展迅速，竞争相对激烈，孩子个性发展显得尤为重要，所以美国家长尊重孩子自由选择的权利，鼓励孩子通过自己的努力创造财富。最后，历史背景是中美家庭教育内容产生差异的重要原因。美国受封建传统文化思想的影响小，作为移民大国，美国家长更容易接受多元文化融合下的新思想，更注重培养孩子的独立、创新、探索精神。而中国受传统思想文化影响比较深远，家庭教育内容更注重培养孩子的品德修养以及文化知识。
我们在弘扬中华民族几千年灿烂文明的同时，也一定要学习西方民主、开放的家庭教育内容。目前已经有不少的中国家长在改变传统的家庭教育内容，不断学习新的教育内容和方式。而且中国政府目前已经意识到了这些问题，正在通过一系列措施改善中国的家庭教育体系，发展中国特色的家庭教育内容。
一、家庭教育概述
家庭教育有广义和狭义之分，广义的家庭教育是指父母与子女的相互教育，是一个双向的过程。狭义的家庭教育是指父母或其他年长者在家庭内自觉地、有意识地对子女进行的教育，是一个单向的过程。本文所提到的家庭教育指狭义的家庭教育。
二、中国家庭教育的状况
根据2015年全国妇联儿童工作部第二次全国家庭教育现状调查数据，家长的家庭教育观念和行为整体状况趋好，且父母对于自身教育职责的认识趋于理性，在家庭教育内容方面，家长注重培养儿童良好的行为习惯、教孩子明辨是非、教孩子学会自我保护等。调查数据显示，78.3%的父母希望孩子成为敬老爱幼、有家庭责任感的人，76.1%的父母希望孩子成为身心健康、阳光快乐的人，65.7%的父母希望孩子成为遵纪守法、诚实守信的人。但目前的家庭教育也存在一定的倾向性问题，调查表明，很多父母过于关注孩子的学习情况，甚至有不少父母“陪孩子写作业”，部分父母怕耽误孩子学习，缺乏对孩子生活技能的培养，导致很多孩子的家务劳动能力很差。家长面临的主要困难是“不知道用什么方法教育孩子’’‘‘辅导孩子学习时力不从心”“太忙、没有时间”“不了解孩子的想法”，且农村父母遇到的困难比城市父母更多。2018年11月27日在京举办的中国家庭教育学会提出，积极推进新时代家庭教育支持服务工作，要切实把立德树人贯穿家庭教育全过程。全国妇联主席沈跃跃指出，家庭教育的关键是德育教育，核心内容是培养孩子的好思想好品格好习惯、培育和践行社会主义核心价值观，坚持把立德树人贯穿到家庭教育全过程、各方面。
三、中美家庭教育内容的异同及产生的原因
（一）中国家庭教育内容
首先，中国作为拥有五千年历史的国家，不少父母注重孩子学习一些中国的优良传统，从小培养孩子懂礼貌、尊师重教、尊老爱幼、诚实守信等良好品质。其次，由于中国的考试升学制度，使很多家长过度关注学业从而给孩子施加了巨大的学业压力，很多父母安排好一切学习计划，学生不仅要学习专业课知识，还要参加各种培训班，成绩也成为很多家长判断孩子好坏的标准，过多的课业负担使孩子们远离了自然、远离了社会。
（二）美国家庭教育内容
与中国相同的是，美国家长也注重培养孩子的道德修养以及鼓励孩子多读书。但不相同的是，美国家长注重培养孩子适应社会的能力以及生活中敢于冒险和探索的精神。同样面对升学和学习问题，美国家长给予孩子更多自由选择的权利。他们鼓励孩子利用课余时间积极参加各种有益于身心健康的活动，希望能够增长孩子的生活见识。同时，美国家长还注重从小培养孩子的自立意识和独立生活能力，不为孩子做任何事情，他们鼓励孩子通过家务劳动赚取零花钱。
（三）中美家庭教育内容产生差异的原因
首先，文化传统差异是中美家庭教育内容产生差异的根本原因。美国的价值取向是个人主义，追求个人利益的最大化，崇尚自由，发展个性。而中国的价值取向是集体主义，强调集体主义大于个人利益，在家庭教育上表現为父母视孩子为自我价值的延续，以自我角度替孩子安排未来发展。其次，社会性质是中美家庭教育内容产生差异的主要原因。美国作为高度发达的资本主义国家，经济发展迅速，竞争相对激烈，孩子个性发展显得尤为重要，所以美国家长尊重孩子自由选择的权利，鼓励孩子通过自己的努力创造财富。最后，历史背景是中美家庭教育内容产生差异的重要原因。美国受封建传统文化思想的影响小，作为移民大国，美国家长更容易接受多元文化融合下的新思想，更注重培养孩子的独立、创新、探索精神。而中国受传统思想文化影响比较深远，家庭教育内容更注重培养孩子的品德修养以及文化知识。
四、结语
我们在弘扬中华民族几千年灿烂文明的同时，也一定要学习西方民主、开放的家庭教育内容。目前已经有不少的中国家长在改变传统的家庭教育内容，不断学习新的教育内容和方式。而且中国政府目前已经意识到了这些问题，正在通过一系列措施改善中国的家庭教育体系，发展中国特色的家庭教育内容。