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随着新课程改革的不断深入,农村小学美术教学也发生了巨大的变化,教师追求有效的美术课堂正逐渐成为教育教学的焦点.在美术课堂教学中,应以引导学生对新鲜事物的求知点、摸清学生认知的差异点、挖掘学生表现潜力的激活点,发现学生情感体验的共鸣点作为美术课堂教学的主要着力点,这样的美术课堂才能展现其应有的“活力”.