【摘 要】
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从多媒体作为新鲜事物走进校园到目前的状况，可以说多媒体已在校园中普及，已经被教师们广泛、熟练地使用。美术的学科性质决定了多媒体在美术课堂上似乎有更多的用武之地。多媒
【机 构】
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新疆博乐市第一中学 新疆 博乐 833400
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从多媒体作为新鲜事物走进校园到目前的状况，可以说多媒体已在校园中普及，已经被教师们广泛、熟练地使用。美术的学科性质决定了多媒体在美术课堂上似乎有更多的用武之地。多媒体的确在美术课堂上也发挥了巨大的作用，轻松的解决了课堂所需要的大量精美图片的问题，播放音乐、演示动画、创设情境就在挥手之间，大大增加了课堂容量。随着多媒体的使用，无论多难技法可以事先在动画软件中准备好，电脑完全可以实现直观的演示。电脑作为教学手段是辅助教学的工具，合理的运用现代教学工具是为了更好的、更充分的将美术教学发挥得更完善，让美术课更引人入胜、更精彩。当下，美术学科与多媒体的整合已经非常普遍，有的地区提出优质课的标准之一就是要有多媒体技术的运用，一节课如没有多媒体技术的运用，就不能被评为好课。这样一来，许多教师研究制作课件的能力有了很大的提高，这当然是一个不小的进步。但也有两个问题值得注意：一是一些中老年教师由于电脑技术刚刚起步，跟不上年轻教师前进的步伐，大有落伍的感觉；二是有的教师教学全过程用的是电脑，缺乏和学生直接交流，他们把自己要讲的内容用电脑统统演示出来，美术老师课上的所有的徒手演示就变换成了电脑演示，只要老师轻点键盘，只要会使用课件，方法步骤尽收眼底，没有美术基本功同样也能上美术课。美术老师自己＂退居二线＂这种现象应该引起我们的注意。
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