【摘 要】
：
数学学科自身具有一定的抽象性,为了提高学生学习数学的积极性,在实际教学中,教师需要采取灵活的教学方法.而情境教学法能促进教师把抽象的数学知识转变为生活中常见的现象,
【机 构】
：
甘肃省甘南藏族自治州临潭县冶力关镇中心小学
论文部分内容阅读
数学学科自身具有一定的抽象性,为了提高学生学习数学的积极性,在实际教学中,教师需要采取灵活的教学方法.而情境教学法能促进教师把抽象的数学知识转变为生活中常见的现象,并引导学生一同进入生活化学习活动中,带领学生独立思考,培养学生良好的数学意识.本文就结合情境教学法在小学数学教学中的运用,重点探究小学数学情境化教学的运用现状,根据情境教学法在小学数学教学中的应用原则,重点探讨情境教学法在小学数学教学中的应用对策.
其他文献
The coastal zone is a dense human activity area,and has been under the heavy pressure from large population centers and various human activities.The scarcity an
识字是构建语文能力的基础,是各学科学习的重要前提,也是小学阶段语文课程的重点教学内容.在小学低年级的教学中,教师通过设计识字活动,激发学生识字兴趣,帮助学生学习并理解
Environmental Impact Assessment (EIA) is to determine and evaluate the environmental implications of development,to inform decision-making at the project level.
在小学语文教学中,合理的师生互动可以改变课堂教学的氛围,能提高学生的课堂参与度和投入度,从而保证教学效果的提升.这就需要教师及时转变传统的教学观念,并结合语文学科特
家访是家校合作中常见的一种方式,但目前教师常采用微信等现代媒体来代替家访工作,这对家访产生了较大的冲击.如何正确识别学生的家庭类型、掌握必要的家访技能来做好家访是
音乐作为小学重要的一门学科,它对学生以后的成长有着举足轻重的作用,它能促进学生音乐素养和综合素质的提高.合唱是小学音乐教学中的重要内容.在合唱中,学生可以感受音乐旋
小学生没有足够的自我监督能力,很容易受到外界的影响,而数学又是一门逻辑性较强的学科,小学生面对数学心有余而力不足.针对这种现象,教师要紧跟时代的步伐,积极探索数学教学