论文部分内容阅读
在高中物理教学中,对于“缓慢”一词的含义,相信大家都很熟悉. 但有很多人把“缓慢”理解为“匀速”,笔者认为这种观点是欠妥的,“缓慢”不等于“匀速”.
全文查看链接
“缓慢”≠“匀速”
【摘 要】
：
在高中物理教学中,对于“缓慢”一词的含义,相信大家都很熟悉. 但有很多人把“缓慢”理解为“匀速”,笔者认为这种观点是欠妥的,“缓慢”不等于“匀速”. “缓慢”的本义为运动速度很小,即要多小就有多小,故可认为其运动速度趋于零,人们又把速度等于零习惯性地当做静止状态(其实速度等于零仅是静止状态的必要不充分条件). 因此“缓慢”可进一步理解为力学中的“准静态过程”,它是一种动态平衡,即从过程上看是运
【出 处】
：
教学月刊·中学版（教学参考）
【发表日期】
：
2010年10期
其他文献
语文教师是中华民族文化的继承者,语文教师的文化素养影响着学生的文化素养。本文试从语文教师的文化使命出发,从社会角度和学生角度分析中职语文教师的文化使命。
培养学生正确运用英语进行交际的能力是英语学习的最终目的。当前，按照新课程知识与能力并重的要求，在我国的中学英语教学中，“交际式”教学法虽然已经被广大教师所接受，并在实际教学中不断加以运用，但就学生的英语交际能力的提高而言，依然收效甚微。 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文