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在高中英语教学中,学生英语能力的发展主要由听、说、读、看和写五个方面构成,其中阅读最为重要,在教学中花费时间最多.但是,许多学生在英语阅读学习中并不得法,难以理解文本的意义,更不能深入理解文本作者的情感、观念等深层次信息.面对这个问题,高中英语教师需要改变阅读教学策略,以提升学生的阅读素养为核心目标.