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一
在小学教信息技术已有七八个年头了，课堂上学生玩网络游戏是个让人伤脑筋的问题。每节课先通过电子教室的网络广播功能，给学生演示这节课的学习内容，演示用的时间大约10分钟左右，然后请同学们自己动手实践。一些学生趁机打开游戏开战了。看看玩游戏的学生，二三个人围拢在一起，聚精会神地瞅着电脑，操作的人瞪着双眼，手不停地敲着的键盘。很显然他玩得正投入，旁边的学生也在紧张的观看。在这个时候教师去把他们玩的游戏关掉，他们会很不高兴，并且会有很大的抵触情绪。给他们讲一些道理，他们也会爱理不理的，一副我行我素的样子。
在机房上信息技术课，课堂纪律是很难控制，总有一部分学生的纪律很差。对待这样的学生应该怎么去教育？笔者心里一直在思考着，并尝试着借鉴别人的一些方法形成自己的管理方法。
一节课拿出15~20分钟让学生自由活动，但条件是完成本节课的学习任务。
1.找出班上玩游戏最好的人，由他负责管理这部分不守纪律的学生；
2.每节课前20分钟管理好这些学生，要求他们必须做完课堂练习，不能做其它与课堂练习无关的事情；
3.后20分钟自由活动时不能大声喧闹，不能影响到其他同学；
4.找一些适合小学生玩的游戏，并经常更新，以引起他们的兴趣。
5.允许其他同学也参与进来的，但前提是必须要完成教师布置的任务。
经过一段时间的尝试，课堂纪律明显好转了，原先不守纪律的这部分学生也能完成一些他感兴趣的作业及练习。笔者他们熟练的计算机操作水平进行表扬，同时又告诉他们，网络游戏是一把双刃剑，在带来无限欢乐的同时，也在消磨着意志，这对于年龄尚小的他们来说有一定的危害性。及时让他们了解网络游戏的危害，不再沉迷于网络游戏。
二
有人做过调查，现在的小学生有近9成玩过网络游戏，由此可以看出网络游戏的魅力有多大。网络游戏的娱乐性太强，学生们难以自控，因此引导学生正确地看待网络游戏，有节制地玩，而不沉迷于网络游戏，是教师应尽的职责。
1.不能粗暴的对待学生
在课堂上发现学生玩游戏，而且还很投入，并且影响周围的学生一起不遵守纪律，如果猛批他们一顿反而导致学生产生抵触情绪，不仅达不到教育目的，还可能对学生的自尊、自信带来不可弥补的伤害，效果不是很好。教师应调整自己的情绪，放平心态，同学生心平气和地谈，宽容地对待他们，给他们讲一些沉迷网络而导致恶劣后果的案例，让他们了解网络游戏的危害，这为以后的教育起到很好的作用。
2.给学生创造成功的机会
好玩游戏的学生，多数文化课不好，在教师同学眼里不是优秀的学生，在家长面前也不是最优秀的孩子。可他们通过游戏可以获得成功的快乐，在虚拟的世界里得到满足。人无完人，金无足赤，即使在最差的学生身上，也可以发现他们的闪光点。教师不能一看到他们的错误就否定了他的一切，而是要耐心地发现其优点，利用其长处让他们感受到教师的信任。笔者在课堂上常让这些学生给全班演示所学知识，因为他们的计算机操作水平在全班是最高的，他们感受到教师对他们的信任，并且在同学们中树立了威信。
3.多与学生沟通，了解他们的需求
和学生谈话的时候，教师要改变以往那种居高临下的态度，与学生友好地、平等地、和谐地去谈，让他们把教师当成自己的朋友，甚至可以是无话不谈的朋友。学生觉出教师对他们的尊重和重视，才可以敞开心扉，把他们的想法告诉教师，教师才了解学生想什么，需要什么。教师可以根据学生的意愿有的放矢地去找一些适合他们年龄的游戏，以调动他们的积极性。健康的网络游戏同样能起到学习知识、训练技能、娱乐身心的作用。
引导小学生正确对待网络游戏，而不沉迷于网络游戏，单靠教师的力量还是不够的，要靠学校、家庭、社会一起努力，积极引导，共同为小学生创设绿色的上网环境。
在小学教信息技术已有七八个年头了，课堂上学生玩网络游戏是个让人伤脑筋的问题。每节课先通过电子教室的网络广播功能，给学生演示这节课的学习内容，演示用的时间大约10分钟左右，然后请同学们自己动手实践。一些学生趁机打开游戏开战了。看看玩游戏的学生，二三个人围拢在一起，聚精会神地瞅着电脑，操作的人瞪着双眼，手不停地敲着的键盘。很显然他玩得正投入，旁边的学生也在紧张的观看。在这个时候教师去把他们玩的游戏关掉，他们会很不高兴，并且会有很大的抵触情绪。给他们讲一些道理，他们也会爱理不理的，一副我行我素的样子。
在机房上信息技术课，课堂纪律是很难控制，总有一部分学生的纪律很差。对待这样的学生应该怎么去教育？笔者心里一直在思考着，并尝试着借鉴别人的一些方法形成自己的管理方法。
一节课拿出15~20分钟让学生自由活动，但条件是完成本节课的学习任务。
1.找出班上玩游戏最好的人，由他负责管理这部分不守纪律的学生；
2.每节课前20分钟管理好这些学生，要求他们必须做完课堂练习，不能做其它与课堂练习无关的事情；
3.后20分钟自由活动时不能大声喧闹，不能影响到其他同学；
4.找一些适合小学生玩的游戏，并经常更新，以引起他们的兴趣。
5.允许其他同学也参与进来的，但前提是必须要完成教师布置的任务。
经过一段时间的尝试，课堂纪律明显好转了，原先不守纪律的这部分学生也能完成一些他感兴趣的作业及练习。笔者他们熟练的计算机操作水平进行表扬，同时又告诉他们，网络游戏是一把双刃剑，在带来无限欢乐的同时，也在消磨着意志，这对于年龄尚小的他们来说有一定的危害性。及时让他们了解网络游戏的危害，不再沉迷于网络游戏。
二
有人做过调查，现在的小学生有近9成玩过网络游戏，由此可以看出网络游戏的魅力有多大。网络游戏的娱乐性太强，学生们难以自控，因此引导学生正确地看待网络游戏，有节制地玩，而不沉迷于网络游戏，是教师应尽的职责。
1.不能粗暴的对待学生
在课堂上发现学生玩游戏，而且还很投入，并且影响周围的学生一起不遵守纪律，如果猛批他们一顿反而导致学生产生抵触情绪，不仅达不到教育目的，还可能对学生的自尊、自信带来不可弥补的伤害，效果不是很好。教师应调整自己的情绪，放平心态，同学生心平气和地谈，宽容地对待他们，给他们讲一些沉迷网络而导致恶劣后果的案例，让他们了解网络游戏的危害，这为以后的教育起到很好的作用。
2.给学生创造成功的机会
好玩游戏的学生，多数文化课不好，在教师同学眼里不是优秀的学生，在家长面前也不是最优秀的孩子。可他们通过游戏可以获得成功的快乐，在虚拟的世界里得到满足。人无完人，金无足赤，即使在最差的学生身上，也可以发现他们的闪光点。教师不能一看到他们的错误就否定了他的一切，而是要耐心地发现其优点，利用其长处让他们感受到教师的信任。笔者在课堂上常让这些学生给全班演示所学知识，因为他们的计算机操作水平在全班是最高的，他们感受到教师对他们的信任，并且在同学们中树立了威信。
3.多与学生沟通，了解他们的需求
和学生谈话的时候，教师要改变以往那种居高临下的态度，与学生友好地、平等地、和谐地去谈，让他们把教师当成自己的朋友，甚至可以是无话不谈的朋友。学生觉出教师对他们的尊重和重视，才可以敞开心扉，把他们的想法告诉教师，教师才了解学生想什么，需要什么。教师可以根据学生的意愿有的放矢地去找一些适合他们年龄的游戏，以调动他们的积极性。健康的网络游戏同样能起到学习知识、训练技能、娱乐身心的作用。
引导小学生正确对待网络游戏，而不沉迷于网络游戏，单靠教师的力量还是不够的，要靠学校、家庭、社会一起努力，积极引导，共同为小学生创设绿色的上网环境。