【摘 要】
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目的：分析高校经济弱势群体存在的心理健康问题并探讨指导对策。方法：对112名高校经济弱势群体采用症状自评量表-SCL90进行问卷调查，积极接受学校的助学安排及心理健康指导的49
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目的：分析高校经济弱势群体存在的心理健康问题并探讨指导对策。方法：对112名高校经济弱势群体采用症状自评量表-SCL90进行问卷调查，积极接受学校的助学安排及心理健康指导的49名学生作为A组，抵触学校的助学安排及心理健康指导的63名学生作为B组，比较分析两组的SCL90评分。结果：两组学生的SCL90强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执因子评分均较高，存在一定的问题；经过学校的助学安排及心理健康指导工作， SCL90各项因子评分均明显下降，并且以A组改善更为明显，与B组比较体现了显著性差异（P＜0.05）。结论：高校辅导员应了解经济弱势群体存在的心理健康问题，针对性加强助学安排及心理健康指导工作，帮助学生健康成长、成为社会的合格人才。
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