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《高中地理课程标准》的基本理念之一是“培养现代公民必备的地理素养”。全面推进素质教育,要求从学生的全面发展和终身学习出发,构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。
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用“地理眼”观察生活
【摘 要】
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《高中地理课程标准》的基本理念之一是“培养现代公民必备的地理素养”。全面推进素质教育,要求从学生的全面发展和终身学习出发,构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。 在日常生活中,我们会发现很多地理现象与地理理论知识有着密切的关系。学生在学习地理课本时,往往觉得地理理论知识比较枯燥、抽象、难以理解,即使是课本上的案例也有区域性,不能对知识加以深化理解,以至于对地
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2010年21期
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“愉快教育”作为一种教学原则,是在新形势下,为实现我国教育培养目标由应试教育向素质教育转变,全面提高教育质量和学生素质而产生的。它要求每个教师都要在每节课发掘学生的“快乐点”、“兴奋点”,即教师在教育教学过程中,要创造轻松愉快的教学环境,唤取学生亢奋愉悦的心情,激发学生积极的学习动机,引发学生对知识的兴趣,使学生觉得学习“乐在其中”,从而积极、主动、愉快地参与教学的全过程。因此,“愉快教育”对于当
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物理是一门以观察、实验为基础的自然科学,物理规律都是科学家在观察和实验的基础上认真总结和思考得来的。物理教师在教授学生物理知识过程中,如能正确地演示和指导学生实验,不仅能激发学生求知欲望,促进学生掌握知识、运用知识,而且可以培养学生严谨求实的科学态度。随着中考的改革,物理实验考查已作为一项必考内容,因此物理实验教学具有重要的现实意义。 一、转变教学观念,树立创新教育的实验教学指导思想 物理实验
摘 要: 课堂教学决定教学的成效。文章作者分析了当前初中《历史与社会》教学中存在的问题,阐释了成功智力理论的内涵,并基于该理论的历史与社会教学提出了自己的思考,以期为同行提供借鉴。 关键词: 初中《历史与社会》教学 成功智力理论 教学反思 一、透视当前初中《历史与社会》教学中存在的问题 课堂教学决定教学的成效。反思当前初中《历史与社会》教学,主要存在以下问题。 (一)对新课程教育理念的
前苏联彼得罗夫斯基曾说:“查看地图是一所培养再造想象的特殊学校。”地图教学是地理教学的骨架,新课改新理念也体现了这一点,初、高中新教材都配以大量生动、形象的各种地图,给学生直观的感受。教学中地图运用得好,不仅能帮助学生理解、记忆地理知识,而且能帮助学生建立形象思维,提高学生解决问题的能力,使教学收到事半功倍的效果;同时教会学生通过阅读地图进行分析、判断、推理、概括、综合,也是对学生能力的培养。因此