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语文是一门相对较为复杂的学科，其涵盖的内容非常宽泛，考查方式也相对较为灵活，教师在进行语文教学的难度也比较大，为了更好地提高语文教学效果，构建初中语文高效课堂便显得尤为重要，为此，笔者将在下文中就怎样构建初中语文高效课堂做出详细讨论。
一、充分把握课堂效率
要想实现初中语文教学效率的有效提高，首先需要做的便是将课堂效率进行充分把握。下面将从课堂教学的课前预习、课堂内容以及课堂训练等三个方面进行分析。
1、重视课前预习
在语文课堂开始之前的课前预习是尤为重要的，如果对课文缺少充分预习，那么学生就难以在语文课堂上跟上老师的上课节奏，从而影响学生对知识点的掌握。所以，在语文课堂开始之前教师应该要求学生对课文进行预习，并且了解其玉溪情况，事先熟悉学生在预习过程中遇到的疑点和难点，如此一来，教师便可以在教学过程中高效的引导学生处理疑难点，从而实现语文课堂效率的整体提高。
2、明确重点课堂内容
初中语文教学与其他科目相比有很大的不同，它的知识涉及面非常之广，包括字形、字音以及文章内容和结构等等，教学内容相对较为复杂，因而在语文课堂的有限时间之内，要想做到知识点的面面俱到是非常难以实现的。所以，在课堂上教师进行讲解的过程中，找出课堂内容的切入点非常重要，应该找出课文的重点和难点进行详细讲授，并粗略介绍次要内容，分清主次。经观察发现，现阶段的语文传统教学存在着这样一种公式化教学方法，即先介绍课文作者，再是课文背景资料，接着便是每一段的内容和涵义，然后是文章的中心思想，最后重点讲解文章的写作特点，然而这样的教学方式很难实现初中语文课堂教学的高效进行，也很难将学习能力强的学生培养出来，甚至会影响学生智力发展。故而，在进行初中语文教学的过程中需要将文章重点内容明确找出，准确切入，如此才能实现初中语文课堂教学效率的有效提高。
3、加强课堂训练
复习内容也好新授课程也罢，课堂训练都是必不可少的，并且用于课堂训练的习题都需要进行精挑细选。为此，便需要教师将以讲为主的传统教学模式摒弃，而明确以学生为主体，使得学生的自主学习得到充分发挥，利用课堂训练实现对学生学习能力的有效培养。在课堂教学中，教师在进行课堂训练和提问时，需要做到精讲巧问，从而培养学生对语文科目的学习能力。
二、找寻新的教学手段，提高课堂效率
我国传统的语文课堂，教师往往使用的教学方式千篇一律，缺少创新，即教师独自在讲台上进行讲授，而学生往往只能被动地去选择接受，缺少师生间的互动与交流，这样一种传统的教学方式很难将初中语文课堂的教学效率提高起来。在新课程改革的影响下，教师便更加应该注重去找寻新的科学合理的教学方式。可以选择将游戏方式代入语文课堂，使得学生在参与游戏的同时进行学习，寓教于乐，并且这种方式还可以很好的提高学生参与的积极性，同时学生的创新和实践能力也得到了一定程度的培养。
例如，苏教版初中语文课本中有一篇文章《唐睢不辱使命》，教师在对其进行讲解的时候，可以将这篇文章作为话剧剧本，并将学生组织起来让其扮演文中的各个人物，使其在演绎的过程中，一边享受游戏的乐趣，一边体会并理解文中人物的性格与情感。这样一种游戏的方式将比较传统的讲授要好得多，既充分调动了学生的学习热情，又增加了师生之间的互动和沟通，从一定程度上保证了初中语文课堂的高效性。除此之外，教师在对学生进行古诗词抽查的时候，可以利用“击鼓传花”这一游戏方式进行，这种方法不仅可以增加语文课堂学习的趣味性，还可以有效提高对文章内容的检验效率，在这样一种紧张刺激的游戏环境下学习，潜移默化中让学生对课文内容的记忆更加深刻，并且可以在一定程度上提高初中语文高效课堂的教学效率。
综上所述，在新课程改革的背景之下，要想实现初中语文高效课堂的构建，首先需要做的便是充分利用课堂时间，实现课堂效率的最大化，同时不断探索新的教学方法，促进师生之间的沟通与交流，进一步提高初中语文高效课堂的教学效率。
邓杰，教师，现居安徽怀远。
一、充分把握课堂效率
要想实现初中语文教学效率的有效提高，首先需要做的便是将课堂效率进行充分把握。下面将从课堂教学的课前预习、课堂内容以及课堂训练等三个方面进行分析。
1、重视课前预习
在语文课堂开始之前的课前预习是尤为重要的，如果对课文缺少充分预习，那么学生就难以在语文课堂上跟上老师的上课节奏，从而影响学生对知识点的掌握。所以，在语文课堂开始之前教师应该要求学生对课文进行预习，并且了解其玉溪情况，事先熟悉学生在预习过程中遇到的疑点和难点，如此一来，教师便可以在教学过程中高效的引导学生处理疑难点，从而实现语文课堂效率的整体提高。
2、明确重点课堂内容
初中语文教学与其他科目相比有很大的不同，它的知识涉及面非常之广，包括字形、字音以及文章内容和结构等等，教学内容相对较为复杂，因而在语文课堂的有限时间之内，要想做到知识点的面面俱到是非常难以实现的。所以，在课堂上教师进行讲解的过程中，找出课堂内容的切入点非常重要，应该找出课文的重点和难点进行详细讲授，并粗略介绍次要内容，分清主次。经观察发现，现阶段的语文传统教学存在着这样一种公式化教学方法，即先介绍课文作者，再是课文背景资料，接着便是每一段的内容和涵义，然后是文章的中心思想，最后重点讲解文章的写作特点，然而这样的教学方式很难实现初中语文课堂教学的高效进行，也很难将学习能力强的学生培养出来，甚至会影响学生智力发展。故而，在进行初中语文教学的过程中需要将文章重点内容明确找出，准确切入，如此才能实现初中语文课堂教学效率的有效提高。
3、加强课堂训练
复习内容也好新授课程也罢，课堂训练都是必不可少的，并且用于课堂训练的习题都需要进行精挑细选。为此，便需要教师将以讲为主的传统教学模式摒弃，而明确以学生为主体，使得学生的自主学习得到充分发挥，利用课堂训练实现对学生学习能力的有效培养。在课堂教学中，教师在进行课堂训练和提问时，需要做到精讲巧问，从而培养学生对语文科目的学习能力。
二、找寻新的教学手段，提高课堂效率
我国传统的语文课堂，教师往往使用的教学方式千篇一律，缺少创新，即教师独自在讲台上进行讲授，而学生往往只能被动地去选择接受，缺少师生间的互动与交流，这样一种传统的教学方式很难将初中语文课堂的教学效率提高起来。在新课程改革的影响下，教师便更加应该注重去找寻新的科学合理的教学方式。可以选择将游戏方式代入语文课堂，使得学生在参与游戏的同时进行学习，寓教于乐，并且这种方式还可以很好的提高学生参与的积极性，同时学生的创新和实践能力也得到了一定程度的培养。
例如，苏教版初中语文课本中有一篇文章《唐睢不辱使命》，教师在对其进行讲解的时候，可以将这篇文章作为话剧剧本，并将学生组织起来让其扮演文中的各个人物，使其在演绎的过程中，一边享受游戏的乐趣，一边体会并理解文中人物的性格与情感。这样一种游戏的方式将比较传统的讲授要好得多，既充分调动了学生的学习热情，又增加了师生之间的互动和沟通，从一定程度上保证了初中语文课堂的高效性。除此之外，教师在对学生进行古诗词抽查的时候，可以利用“击鼓传花”这一游戏方式进行，这种方法不仅可以增加语文课堂学习的趣味性，还可以有效提高对文章内容的检验效率，在这样一种紧张刺激的游戏环境下学习，潜移默化中让学生对课文内容的记忆更加深刻，并且可以在一定程度上提高初中语文高效课堂的教学效率。
综上所述，在新课程改革的背景之下，要想实现初中语文高效课堂的构建，首先需要做的便是充分利用课堂时间，实现课堂效率的最大化，同时不断探索新的教学方法，促进师生之间的沟通与交流，进一步提高初中语文高效课堂的教学效率。
邓杰，教师，现居安徽怀远。