【摘 要】
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《语文课程标准》明确指出:“在学生阅读和思考的基础上,围绕重点进行讨论和交流,在教师的指导下,鼓励学生表达自己的独立意见.阅读是每个人都具备的基本的能力,同时,阅读也
【机 构】
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江西省宜春市奉新县仰山学校 江西宜春 330700
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《语文课程标准》明确指出:“在学生阅读和思考的基础上,围绕重点进行讨论和交流,在教师的指导下,鼓励学生表达自己的独立意见.阅读是每个人都具备的基本的能力,同时,阅读也是语文教学中的重要内容,对提升学生的文化素养,帮助学生进行知识的汲取,抒发自己真实的情感进行写作等都有着重要的作用.”但在当前语文阅读中,教师往往受传统应试教育的影响,只注重对学生语文知识的传授,忽略了对生阅读能力的培养,从而导致学生阅读理解能力不强,进而影响了学生的写作能力和语文成绩.阅读教学的根本目的不是让学生去掌握课文的基本内容,而是让学生能够养成独立思考的学习习惯,最终可以实现自我阅读.可以说阅读的本质就是思考.“学起于思,思源于疑”.任何思都是从疑开始的,疑是探求新知的开端,也是探求新知的能动力.那么在阅读教学中怎样去更好的引导学生的质疑问难的能力呢?
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