【摘 要】
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现代课本的编写,主要遵循知识的连贯性和逻辑性,不是严格按照物理学史发现问题的先后顺序编写的.由于应试教育的驱动,教师侧重于知识的应用和解题的技巧,很大程度上忽视了对
【机 构】
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黑龙江省哈尔滨市阿城区第一中学校 黑龙江哈尔滨 150300
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现代课本的编写,主要遵循知识的连贯性和逻辑性,不是严格按照物理学史发现问题的先后顺序编写的.由于应试教育的驱动,教师侧重于知识的应用和解题的技巧,很大程度上忽视了对知识的探究过程.学生没有经历过科学认识过程中某些阶段的训练也就得不到创造性思维方法的锻炼,这让学生的学科素养与创造能力很难得到提升.为了让学生体会物理学的认识过程和研究方法,将物理学史融入物理教学也就显得非常必要了.
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