虚拟现实技术教学效用模型建构与实效验证

• 作 者: 华子荀 欧阳琪 郑凯方 蔡锦贤
• 机 构: 广东第二师范学院教师教育学院,广州市天府路小学,广州市番禺区直属机关幼儿园,广州大学教育学院
• 出 处: 现代远程教育研究
• 发表日期: 2021年2期
• 关键词: 虚拟现实技术 教学效用模型 模型建构 熵值法 Virtual Reality Technology VR-E~3 Model Model Constructio
• 基金项目: 广东省教育科学“十三五”规划2020年粤港澳大湾区国际教育示范区建设研究项目“粤港澳大湾区小学STEAM课程协同创新实践研究”(2020WQYB060)

虚拟现实(Virtual Reality,VR)技术因在交互性、沉浸性和认知性方面具有独特优势而被认为是一种能够促进教育教学发展的新型手段,但是,VR技术在教学中发挥效用的内在机制还有待深入考证。教学效用是衡量技术能否发挥教学效果及其程度的指标,具体包括学习参与、教学效率和教学效果三个维度。结合VR的技术优势和教学效用维度、经由理论演绎建构的基于VR技术的教学效用模型(VR-E3Model),聚焦于研究VR的交互过程、沉浸过程和认知过程三方面效用。其中,影响交互性效用的因素包括软件因素、硬件因素、感知有用