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语文课堂是问题的“集散地”,也是学生丰富认知视野与思维的“催化剂”.教师应从学生的疑难处入手,运用艺术化、多样化方式提问,让他们的理解感知更有深度和宽度.艺术化提问,不仅能发挥教师启发诱导的作用,更利于学生在若有所思的过程中迸发思维的灵感,生成多样学习策略.在阅读教学中注重艺术化提问,能让学生在虚心接受的过程中带着好奇和新鲜深入研读文本,增强阅读的主动性和创造力.