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【摘 要】在我们学习的过程中，兴趣应当是我们最好的老师，很多时候我们看似遇到了难题，但是这些所谓的难题并不是不能够化解的，只要我们有了兴趣，我们就可以找到一个新的解决问题的方案。那么，如何才能够培养初中学生对数学的学习兴趣呢？如何才能够增强学生们学习初中数学的能力呢？在接下来的文章中作者将会详细的论述。
【关键词】初中数学 学习兴趣 学习能力
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.100
很多时候，在初中数学的学习过程中我们会面临着各种各样的问题，比如说，我们的学习过程中可能会因为与小学知识的差距过大，或者是说过程中存在的问题过多而跟不上进度，更有甚者直接放弃了学习。作者认为这些问题实际上是我们的学生在学习过程中都会经历到的问题，但是如何能够解决类似的问题呢？作者认为这其中最关键的一条就是应当有足够的学习兴趣，换句话说“兴趣是学生最好的老师”在平常的学习中老师教的再多，也需要学生有兴趣去听进去，那么如何做好初中和小学知识的衔接，从而培养好学生们对数学的学习兴趣呢？对此，作者提出以下几个方面建议。
一、教会学生们做好课前知识的巩固工作
对于很多学生们来说，小学应该都是在玩耍中成长的，很多家长往往只是注意到了学生们的成绩高低，而忽略了小学最初定义的作用是培养学生们有一个优秀的学习习惯。所以有很多的学生到了初中之后，就会出现学习成绩上的下滑，这一点在初中数学上体现的尤为明显，所以作者提出在上课的过程中最先应当教会的是学生们的课堂预习能力。
换一个角度进行思考，初中课堂讲述的内容可能是小学的两倍，所以不可能在课堂上给予足够充分的时间进行相关问题的练习工作。因此在这种情况下，学生们就很容易导致课堂听课效率的下降以及学习能力的下降，从而导致学生对于初中数学这门科目的学习兴趣渐渐的丧失了。所以作者认为在进行初中数学教学过程中一定要教会学生怎样才能够更好的掌握数学学习的方法和技巧，让学生们能够理解应当花点时间在课堂的预习上面去，这样在课堂上才能够有更多的时间放在学生的重点和疑惑的地方上去。
二、利用现在技术的先进性
我们不难发现现在的教学过程中，很多的教室都已经有配置好的多媒体设备，这大大的方便了我们的老师进行课堂的教学。但是，在实际的生活中，作者提出了这样的疑问：有多少的学生能够切实的投入到了学习中去？又有多少的教师是真正的会用这些仪器的？
在进行初中数学的学习过程中，我们培养学生的综合能力，包括想象能力以及抽象具体化能力等各个方面。但是在我们实际生活的过程中，我们会发现，想象方面的能力我们是很难培养的，因为它不是具体的，又很难用语言进行描述，所以很多时候它需要学生们自己用语言进行描述，自己去掌握。像这种情况下我们的多媒体设备就派上了很大的用场。比如说，在讲述几何知识的时候，如果我们只是单纯的把定理灌输给我们的学生，学生很快就会听腻的，因此教师这时就要将图案与知识结合对学生进行理解性的讲解，这样学生记住的知识才能够又牢有准。在这个过程中，我认为电脑发挥了很大的作用，在进行学习的过程中，用电脑进行图片的绘制是标准的，一方面有利于我们的学生们对于这一部分知识进行记忆上的复制;另一方面也纠正了老师在绘图方面存在缺陷的这一问题。在一定程度上，让学生们更加轻松的学习。
学生们有了学习的动力，就会有学习的兴趣，当学生们发现自己能够非常轻松的掌握一个知识点时，学生们就会对自己的能力进行肯定。既然肯定了自己的能力，那么在接下来的学习过程中，学生们也就更有信心，也会更有兴趣。有了兴趣就会有信心，有了信心才会有兴趣让自己学习的更好，所以，在学生进行自我超越的过程中，实际上就是兴趣在发挥作用，所以学生们一定要培养好自身对数学学科的学习兴趣。
三、采用小组合作进行学习的学习方法
很早之前教育家们就已经提出了课堂应当把更多的时间留给学生自己。针对这一观点和实际实践中的结论，作者提出了小组合作式学习的方法，通过小组员之间进行合作来进行学习。
作者认为在学习的过程中，我们应当将大部分的时间留给学生们自己进行学习，只有这样，我们学习的过程才会更加的充实，学生在学习的过程中才能更快的进行掌握。所以，作者认为在数学学习的过程中提出小组合作学习的方法是很有必要的。因为在一个学习过程中，学生们们是分组进行学习，在这个分组中，我们应当将各种学习程度不同的学员之间进行相互的搭配，小组内部是相互带动学习的，而两个小组之间又是相互竞争的关系。因此我们可以充分利用小组之间的这种关系，充分调动学生们学习的积极性，同时，也让学生们培养了学习的兴趣，知识也就掌握的更快。学生们都是有成功欲的，如果我们能够充分的利用好学生在学习方面的成功欲，那么对于学生兴趣的培养是有推动作用的。
当学生们在学习的过程中相互竞争，在教师提问时发现别人会的知识我也应当会，当学生们产生这种意识的时候，学生们学习的兴趣就会大幅度的提高。同时在学生们进行合作式学习的过程中，教师也可以多提出一些相对来说比较简单可行的办法引导学生进行学习。让小组成员之间积极探索一道题目的多种解法，帮助学生养成不依赖别人，积极主动思考的好习惯，使小组合作即有合作探究，也有竞争评比。在这种引导的过程中学生们能够更加积极主动的进行学习，能够让学生的思维时刻保持活跃，对于我们的学生而言是一种能力方面的提高
总而言之，作者认为初中数学是关键的，它既巩固了学生在小学数学中学习过的知识，又在一定的程度上帮助高中数学的学习形成了良好的学习习惯，所以学生们有必要学习好初中的数学。由此可见，学生们的学习兴趣又显得格外的重要了，所以我们的学生们应当做到更加积极主动的培养对数学学科的学习兴趣。当然，这与我们的教师也是密不可分的，我相信学生们会有足够的能力来进行学习能力的培养的。作为教师，很多时候知识不应当是一股脑的进行灌输，而是需要进行合作式的学习。教师与学生也不仅仅是一种简单的师生关系，很多时候，教师也应当是学生们学习上的朋友，师生之间保持着一种亦师亦友的关系，我相信学生们的学习能力会有很大的提高。
【关键词】初中数学 学习兴趣 学习能力
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.100
很多时候，在初中数学的学习过程中我们会面临着各种各样的问题，比如说，我们的学习过程中可能会因为与小学知识的差距过大，或者是说过程中存在的问题过多而跟不上进度，更有甚者直接放弃了学习。作者认为这些问题实际上是我们的学生在学习过程中都会经历到的问题，但是如何能够解决类似的问题呢？作者认为这其中最关键的一条就是应当有足够的学习兴趣，换句话说“兴趣是学生最好的老师”在平常的学习中老师教的再多，也需要学生有兴趣去听进去，那么如何做好初中和小学知识的衔接，从而培养好学生们对数学的学习兴趣呢？对此，作者提出以下几个方面建议。
一、教会学生们做好课前知识的巩固工作
对于很多学生们来说，小学应该都是在玩耍中成长的，很多家长往往只是注意到了学生们的成绩高低，而忽略了小学最初定义的作用是培养学生们有一个优秀的学习习惯。所以有很多的学生到了初中之后，就会出现学习成绩上的下滑，这一点在初中数学上体现的尤为明显，所以作者提出在上课的过程中最先应当教会的是学生们的课堂预习能力。
换一个角度进行思考，初中课堂讲述的内容可能是小学的两倍，所以不可能在课堂上给予足够充分的时间进行相关问题的练习工作。因此在这种情况下，学生们就很容易导致课堂听课效率的下降以及学习能力的下降，从而导致学生对于初中数学这门科目的学习兴趣渐渐的丧失了。所以作者认为在进行初中数学教学过程中一定要教会学生怎样才能够更好的掌握数学学习的方法和技巧，让学生们能够理解应当花点时间在课堂的预习上面去，这样在课堂上才能够有更多的时间放在学生的重点和疑惑的地方上去。
二、利用现在技术的先进性
我们不难发现现在的教学过程中，很多的教室都已经有配置好的多媒体设备，这大大的方便了我们的老师进行课堂的教学。但是，在实际的生活中，作者提出了这样的疑问：有多少的学生能够切实的投入到了学习中去？又有多少的教师是真正的会用这些仪器的？
在进行初中数学的学习过程中，我们培养学生的综合能力，包括想象能力以及抽象具体化能力等各个方面。但是在我们实际生活的过程中，我们会发现，想象方面的能力我们是很难培养的，因为它不是具体的，又很难用语言进行描述，所以很多时候它需要学生们自己用语言进行描述，自己去掌握。像这种情况下我们的多媒体设备就派上了很大的用场。比如说，在讲述几何知识的时候，如果我们只是单纯的把定理灌输给我们的学生，学生很快就会听腻的，因此教师这时就要将图案与知识结合对学生进行理解性的讲解，这样学生记住的知识才能够又牢有准。在这个过程中，我认为电脑发挥了很大的作用，在进行学习的过程中，用电脑进行图片的绘制是标准的，一方面有利于我们的学生们对于这一部分知识进行记忆上的复制;另一方面也纠正了老师在绘图方面存在缺陷的这一问题。在一定程度上，让学生们更加轻松的学习。
学生们有了学习的动力，就会有学习的兴趣，当学生们发现自己能够非常轻松的掌握一个知识点时，学生们就会对自己的能力进行肯定。既然肯定了自己的能力，那么在接下来的学习过程中，学生们也就更有信心，也会更有兴趣。有了兴趣就会有信心，有了信心才会有兴趣让自己学习的更好，所以，在学生进行自我超越的过程中，实际上就是兴趣在发挥作用，所以学生们一定要培养好自身对数学学科的学习兴趣。
三、采用小组合作进行学习的学习方法
很早之前教育家们就已经提出了课堂应当把更多的时间留给学生自己。针对这一观点和实际实践中的结论，作者提出了小组合作式学习的方法，通过小组员之间进行合作来进行学习。
作者认为在学习的过程中，我们应当将大部分的时间留给学生们自己进行学习，只有这样，我们学习的过程才会更加的充实，学生在学习的过程中才能更快的进行掌握。所以，作者认为在数学学习的过程中提出小组合作学习的方法是很有必要的。因为在一个学习过程中，学生们们是分组进行学习，在这个分组中，我们应当将各种学习程度不同的学员之间进行相互的搭配，小组内部是相互带动学习的，而两个小组之间又是相互竞争的关系。因此我们可以充分利用小组之间的这种关系，充分调动学生们学习的积极性，同时，也让学生们培养了学习的兴趣，知识也就掌握的更快。学生们都是有成功欲的，如果我们能够充分的利用好学生在学习方面的成功欲，那么对于学生兴趣的培养是有推动作用的。
当学生们在学习的过程中相互竞争，在教师提问时发现别人会的知识我也应当会，当学生们产生这种意识的时候，学生们学习的兴趣就会大幅度的提高。同时在学生们进行合作式学习的过程中，教师也可以多提出一些相对来说比较简单可行的办法引导学生进行学习。让小组成员之间积极探索一道题目的多种解法，帮助学生养成不依赖别人，积极主动思考的好习惯，使小组合作即有合作探究，也有竞争评比。在这种引导的过程中学生们能够更加积极主动的进行学习，能够让学生的思维时刻保持活跃，对于我们的学生而言是一种能力方面的提高
总而言之，作者认为初中数学是关键的，它既巩固了学生在小学数学中学习过的知识，又在一定的程度上帮助高中数学的学习形成了良好的学习习惯，所以学生们有必要学习好初中的数学。由此可见，学生们的学习兴趣又显得格外的重要了，所以我们的学生们应当做到更加积极主动的培养对数学学科的学习兴趣。当然，这与我们的教师也是密不可分的，我相信学生们会有足够的能力来进行学习能力的培养的。作为教师，很多时候知识不应当是一股脑的进行灌输，而是需要进行合作式的学习。教师与学生也不仅仅是一种简单的师生关系，很多时候，教师也应当是学生们学习上的朋友，师生之间保持着一种亦师亦友的关系，我相信学生们的学习能力会有很大的提高。