【摘 要】
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经过前两轮(单元和专题)的复习,学生对基础知识的掌握是比较扎实的,思维能力也有一定程度的提高。但多数学生的知识是零散的,没有形成一个整体,如何使学生的分析、概括、比较
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经过前两轮(单元和专题)的复习,学生对基础知识的掌握是比较扎实的,思维能力也有一定程度的提高。但多数学生的知识是零散的,没有形成一个整体,如何使学生的分析、概括、比较、评价的综合能力进一步提高,这就是我们在历史复习的最后冲刺中所要着重解决的问题。
After the first two rounds (units and topics) review, students grasp the basics is more solid, thinking ability has also been improved to some extent. However, most students' knowledge is fragmented and does not form a whole. How to make students' ability to analyze, summarize, compare and evaluate students' comprehensive ability further is the problem that we should focus on in the final sprint of historical review.
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