【摘 要】
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数学教学的任务,不但要教给学生知识,更重要的要教给学生如何去探索未知知识的能力。而学习一种新知识,从引入、发现、分析到解决,教师不匆忙全盘托出,而是设法创造一种“环
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数学教学的任务,不但要教给学生知识,更重要的要教给学生如何去探索未知知识的能力。而学习一种新知识,从引入、发现、分析到解决,教师不匆忙全盘托出,而是设法创造一种“环境,”让学生去观察试验,去归纳猜想,然后再予证明。这种观察(试验)、猜想(归纳)、证明,如果做得好,就等于学生在有指导的情况下自己研究了一种新理论。本人在教学实践中,力图把探索能力的培养与解题结合起来,运用观察(试验)、猜想(归纳)、证明的方法去探索新的知识。一、选择典型例题,引导学生观察,启
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2013年起福建省实施高校发展战略,全面深化职称改革,从而拉开福建省新一轮高校职改工作的帷幕。实施四年来,职称改革向纵深发展,改革取得初步成效。本文总结了福建省新一轮高
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