【摘 要】
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叶澜教授说:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程”。生成性教学是新课程背景下出现的
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叶澜教授说:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程”。生成性教学是新课程背景下出现的一种全新的理念。面对千变万化的数学课堂,我们又该如何把握课堂的动态生成呢?
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