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摘 要：针对离异家庭孩子心理问题，我们分析认为原因在于：一是家庭结构的变化造成孩子情感缺失。二是家庭教养方式的不一致。三是家长的过激言行造成孩子出现心理障碍。四是夫妻双方推卸责任，造成孩子责任感的丧失。我们所采取的教育对策：一是做好家园沟通，正视夫妻离异话题。二是转变家长的补偿心理。三是给予情感上的鼓励与支持。
关键词：离异家庭;幼儿;心理问题;教育对策
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）25-0023-02
近几年，随着人们物质生活水平的不断提高，离婚现象也呈现逐年上升的趋势。笔者所在的幼儿园几乎每个班里都有几个离异家庭的孩子。而这些孩子身上所凸显出的心理问题也逐渐引起了我们教育工作者的重视，在家园沟通的过程中引发了笔者对幼儿心理健康问题的分析思考。
请看以下几则案例：
案例一：
小华（化名）是大班的一位小朋友，平时在老师面前表现比较乖巧懂事，可小朋友却经常告状说小华有攻击性行为，甚至家长也跑来告状说小华老是吓唬他们家孩子。经过调查老师发现小华大多是在小朋友去洗手间或户外活动的时候去吓唬别的小朋友……
案例二：
小明（化名）在中班时，妈妈因丈夫有外遇而离开了他，他和奶奶一起生活。在幼儿园小明的衣着总是邋里邋遢，无论干什么总是慢慢吞吞，性格胆小怯懦，在集体面前不敢大胆表现，几乎没有小伙伴愿意和他一起玩……
案例三：
小芳（化名）在上大班后爸爸妈妈离异，从此就像变了个人儿。以前聪明伶俐的她上课不专心听讲，总爱和小朋友争抢玩具。小朋友还告状说她经常骂人，说脏话……
上面是发生在我们身边的三则案例，案例中的三个孩子让我们深刻感受到父母离异给他们的身心带来了不容忽视的影响。
美国耶鲁大学的耶鲁儿童研究中心主任阿尔勃特·索尔尼特认为：“离婚是威胁着八十年代儿童的最严重和最复杂的精神健康危机之一。”儿童心理学家李·索尔克认为：“对于一个孩子来说，只有丧失亲人才能比父母离婚更痛苦、更损伤身心。孩子们发觉他们突然遭到一些他们无法控制的力量的伤害”。这种伤害所带来的心理变化如不及时纠正，久而久之，就会使孩子性格扭曲，心理变态，严重影响其情感、意志和品德的发展。据对100名离异家庭的统计，其中，48%的孩子有自卑心理，40%的孩子性格孤僻，感情脆弱，25%的孩子感情波动起伏不定，24%的孩子心理早熟。
况且，孩子年龄尚小，身心发育不成熟，过早遭遇这种心理情感上的打击，这对他们今后的成长是非常不利的。
因此，笔者认为，作为一名教育工作者，关注这些离异家庭孩子的心理健康，纠正他们的不良行为，是我们和家长共同担负的义不容辞的责任。
在幼儿园，针对班上离异家庭幼儿的种种行为表现，我们进行了分析研究，认为引起幼儿出现这些心理问题的根本原因在于：
第一，家庭结构的变化造成孩子情感缺失。
不管對孩子还是大人而言，一个原本完整、幸福的三口之家，发生了根本性的变化，势必扰乱孩子原有的家庭生活方式。如果再有第三者的介入，更需要孩子去适应新的强加给他的生活，这是造成孩子情感发展障碍，出现孤独、抑郁等心理问题的一个重要原因。同时，父母亲在家庭中属于两种不同的社会角色，在对幼儿的影响过程中，带有各自性别特质的色彩，并互相补充其作用。而父母性别角色的残缺，都将或多或少地失去另一个亲人对他（她）的呵护和抚养。缺少父爱或母爱，都是一种先天性的心理残缺，这是一种营养不良的爱。不管已有的这一半爱有多么的深厚，都难以替代和弥补失去另一半的爱。
第二，家庭教养方式的不一致也是造成孩子心理问题的重要原因。
离婚父母因受种种压力，如来自经济方面的或社会舆论等的影响，而显得冲动、紧张、焦虑、沮丧、孤独，更容易把孩子当成发泄对象，或对孩子缺乏关心和耐心，影响了亲子关系和正常的教育引导;离异后夫妻双方由于种种矛盾，在抚养教育孩子的问题上也很难达成一致，造成孩子夹在中间左右为难，无所适从。如案例一中的小华，父母离异后，孩子便生活在了两个不同的家庭环境中。夫妻离婚后在教育孩子的方式上严重不一致。妈妈每周只负责带一次孩子，但对孩子的教育却相当严格，小华在妈妈面前表现得很乖、很听话;小华的爸爸却因为离婚产生补偿心理，总是放任孩子，要什么买什么，再加上爷爷奶奶的溺爱，就造成孩子出现了双重性格。
第三，家长的过激言行造成孩子出现心理障碍。
父母离异前大多要经历一个吵闹与冷战的过程，用语言甚至暴力行为互相攻击伤害对方。这对幼儿心理的冲击十分巨大。这种争吵、怨恨都会在孩子幼小的心灵里埋下仇恨的种子，从而造成孩子对他人的不信任、敏感多疑。在集体生活中，当他和小伙伴发生矛盾后，孩子自然就会模仿大人吵架的语气行为去解决问题，而出现交往上的障碍。同时，孩子的神经也在父母的争吵中变得脆弱敏感，孩子容易出现注意力不集中、吸吮手指等精神方面的障碍。案例三中的小芳就是在这种环境中逐渐耳濡目染，学会了骂人的。父母是孩子的镜子，父母尖酸刻薄的话语会深深烙在孩子的脑海中，所以，为了孩子的身心健康，请家长谨慎自己的言行。
第四，夫妻双方推卸责任，造成孩子责任感的丧失。
夫妻离异后在抚育孩子、经济利益等问题上会产生很多分歧和矛盾，并相互推诿，甚至在孩子面前也抱怨对方的不是。当孩子还不能正确地明辨是非的时候，家长的这种行为只能让孩子感觉到他们是在互相推卸责任。那么当孩子遇到问题时也就学会了推卸责任，造成孩子责任感的缺失。
根据离异家庭孩子的心理健康问题，我们所采取的教育对策如下：
第一，做好家园沟通，正视夫妻离异话题。
有些家长因担心孩子在幼儿园受歧视而不把离婚这件事告诉老师，造成老师不明真相，家园教育脱节。老师了解父母离异后一定要与家长及时沟通，让家长正视这一话题，并引导家长关注孩子的心理情绪上的变化，多与孩子沟通，要让孩子感受到父母虽然离婚了，无论父亲还是母亲是否和他生活在一起，都不意味着要抛弃他、不爱他。同时还要让家长明白，夫妻尽管离异，但为了孩子的健康成长，也要多给对方与孩子接触的机会，以弥补爱的缺失;在教育孩子的问题上要尽量保持一致。
第二，转变家长的补偿心理。
夫妻离异，家长认为对不起孩子，极易造成对孩子的补偿心理。为孩子买这买那，甚至倾其所有。其实物质上的补偿并不能解决孩子的心理问题，反而会让孩子产生更多的负面影响。如会变得更加任性、自私等。所以对孩子既不能过于照顾，也不能放任自流。要像以前一样要求孩子，不能因为父母离异就放纵孩子，让其获得正常孩子一样成长的权利。
第三，给予情感上的鼓励与支持。
在幼儿园集体生活中，教师要更加关注离异孩子的情绪情感，付出更多的关爱，避免来自同伴的歧视与伤害，让孩子感受到集体的温暖。帮助孩子逐步走出父母离异的心理阴影;同时鼓励孩子积极参与活动，大胆表现，在与小朋友的交往中引导孩子正确处理问题、解决矛盾;在家庭中引导家长在处理夫妻矛盾时多顾及孩子的感受，让孩子感受到来自父母双方的关爱和照顾，减少孩子的孤独感。
总之，为了孩子的健康成长，我们要尽可能地与家长做好沟通，及时纠正孩子行为上的偏差;并与家长一道，共同为孩子营造宽松温馨的成长环境，减少父母离异给他们带来的心理伤害和负面影响。
关键词：离异家庭;幼儿;心理问题;教育对策
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）25-0023-02
近几年，随着人们物质生活水平的不断提高，离婚现象也呈现逐年上升的趋势。笔者所在的幼儿园几乎每个班里都有几个离异家庭的孩子。而这些孩子身上所凸显出的心理问题也逐渐引起了我们教育工作者的重视，在家园沟通的过程中引发了笔者对幼儿心理健康问题的分析思考。
请看以下几则案例：
案例一：
小华（化名）是大班的一位小朋友，平时在老师面前表现比较乖巧懂事，可小朋友却经常告状说小华有攻击性行为，甚至家长也跑来告状说小华老是吓唬他们家孩子。经过调查老师发现小华大多是在小朋友去洗手间或户外活动的时候去吓唬别的小朋友……
案例二：
小明（化名）在中班时，妈妈因丈夫有外遇而离开了他，他和奶奶一起生活。在幼儿园小明的衣着总是邋里邋遢，无论干什么总是慢慢吞吞，性格胆小怯懦，在集体面前不敢大胆表现，几乎没有小伙伴愿意和他一起玩……
案例三：
小芳（化名）在上大班后爸爸妈妈离异，从此就像变了个人儿。以前聪明伶俐的她上课不专心听讲，总爱和小朋友争抢玩具。小朋友还告状说她经常骂人，说脏话……
上面是发生在我们身边的三则案例，案例中的三个孩子让我们深刻感受到父母离异给他们的身心带来了不容忽视的影响。
美国耶鲁大学的耶鲁儿童研究中心主任阿尔勃特·索尔尼特认为：“离婚是威胁着八十年代儿童的最严重和最复杂的精神健康危机之一。”儿童心理学家李·索尔克认为：“对于一个孩子来说，只有丧失亲人才能比父母离婚更痛苦、更损伤身心。孩子们发觉他们突然遭到一些他们无法控制的力量的伤害”。这种伤害所带来的心理变化如不及时纠正，久而久之，就会使孩子性格扭曲，心理变态，严重影响其情感、意志和品德的发展。据对100名离异家庭的统计，其中，48%的孩子有自卑心理，40%的孩子性格孤僻，感情脆弱，25%的孩子感情波动起伏不定，24%的孩子心理早熟。
况且，孩子年龄尚小，身心发育不成熟，过早遭遇这种心理情感上的打击，这对他们今后的成长是非常不利的。
因此，笔者认为，作为一名教育工作者，关注这些离异家庭孩子的心理健康，纠正他们的不良行为，是我们和家长共同担负的义不容辞的责任。
在幼儿园，针对班上离异家庭幼儿的种种行为表现，我们进行了分析研究，认为引起幼儿出现这些心理问题的根本原因在于：
第一，家庭结构的变化造成孩子情感缺失。
不管對孩子还是大人而言，一个原本完整、幸福的三口之家，发生了根本性的变化，势必扰乱孩子原有的家庭生活方式。如果再有第三者的介入，更需要孩子去适应新的强加给他的生活，这是造成孩子情感发展障碍，出现孤独、抑郁等心理问题的一个重要原因。同时，父母亲在家庭中属于两种不同的社会角色，在对幼儿的影响过程中，带有各自性别特质的色彩，并互相补充其作用。而父母性别角色的残缺，都将或多或少地失去另一个亲人对他（她）的呵护和抚养。缺少父爱或母爱，都是一种先天性的心理残缺，这是一种营养不良的爱。不管已有的这一半爱有多么的深厚，都难以替代和弥补失去另一半的爱。
第二，家庭教养方式的不一致也是造成孩子心理问题的重要原因。
离婚父母因受种种压力，如来自经济方面的或社会舆论等的影响，而显得冲动、紧张、焦虑、沮丧、孤独，更容易把孩子当成发泄对象，或对孩子缺乏关心和耐心，影响了亲子关系和正常的教育引导;离异后夫妻双方由于种种矛盾，在抚养教育孩子的问题上也很难达成一致，造成孩子夹在中间左右为难，无所适从。如案例一中的小华，父母离异后，孩子便生活在了两个不同的家庭环境中。夫妻离婚后在教育孩子的方式上严重不一致。妈妈每周只负责带一次孩子，但对孩子的教育却相当严格，小华在妈妈面前表现得很乖、很听话;小华的爸爸却因为离婚产生补偿心理，总是放任孩子，要什么买什么，再加上爷爷奶奶的溺爱，就造成孩子出现了双重性格。
第三，家长的过激言行造成孩子出现心理障碍。
父母离异前大多要经历一个吵闹与冷战的过程，用语言甚至暴力行为互相攻击伤害对方。这对幼儿心理的冲击十分巨大。这种争吵、怨恨都会在孩子幼小的心灵里埋下仇恨的种子，从而造成孩子对他人的不信任、敏感多疑。在集体生活中，当他和小伙伴发生矛盾后，孩子自然就会模仿大人吵架的语气行为去解决问题，而出现交往上的障碍。同时，孩子的神经也在父母的争吵中变得脆弱敏感，孩子容易出现注意力不集中、吸吮手指等精神方面的障碍。案例三中的小芳就是在这种环境中逐渐耳濡目染，学会了骂人的。父母是孩子的镜子，父母尖酸刻薄的话语会深深烙在孩子的脑海中，所以，为了孩子的身心健康，请家长谨慎自己的言行。
第四，夫妻双方推卸责任，造成孩子责任感的丧失。
夫妻离异后在抚育孩子、经济利益等问题上会产生很多分歧和矛盾，并相互推诿，甚至在孩子面前也抱怨对方的不是。当孩子还不能正确地明辨是非的时候，家长的这种行为只能让孩子感觉到他们是在互相推卸责任。那么当孩子遇到问题时也就学会了推卸责任，造成孩子责任感的缺失。
根据离异家庭孩子的心理健康问题，我们所采取的教育对策如下：
第一，做好家园沟通，正视夫妻离异话题。
有些家长因担心孩子在幼儿园受歧视而不把离婚这件事告诉老师，造成老师不明真相，家园教育脱节。老师了解父母离异后一定要与家长及时沟通，让家长正视这一话题，并引导家长关注孩子的心理情绪上的变化，多与孩子沟通，要让孩子感受到父母虽然离婚了，无论父亲还是母亲是否和他生活在一起，都不意味着要抛弃他、不爱他。同时还要让家长明白，夫妻尽管离异，但为了孩子的健康成长，也要多给对方与孩子接触的机会，以弥补爱的缺失;在教育孩子的问题上要尽量保持一致。
第二，转变家长的补偿心理。
夫妻离异，家长认为对不起孩子，极易造成对孩子的补偿心理。为孩子买这买那，甚至倾其所有。其实物质上的补偿并不能解决孩子的心理问题，反而会让孩子产生更多的负面影响。如会变得更加任性、自私等。所以对孩子既不能过于照顾，也不能放任自流。要像以前一样要求孩子，不能因为父母离异就放纵孩子，让其获得正常孩子一样成长的权利。
第三，给予情感上的鼓励与支持。
在幼儿园集体生活中，教师要更加关注离异孩子的情绪情感，付出更多的关爱，避免来自同伴的歧视与伤害，让孩子感受到集体的温暖。帮助孩子逐步走出父母离异的心理阴影;同时鼓励孩子积极参与活动，大胆表现，在与小朋友的交往中引导孩子正确处理问题、解决矛盾;在家庭中引导家长在处理夫妻矛盾时多顾及孩子的感受，让孩子感受到来自父母双方的关爱和照顾，减少孩子的孤独感。
总之，为了孩子的健康成长，我们要尽可能地与家长做好沟通，及时纠正孩子行为上的偏差;并与家长一道，共同为孩子营造宽松温馨的成长环境，减少父母离异给他们带来的心理伤害和负面影响。