【摘 要】
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自2012年9月我区全面启动高中新课程改革以后,高中的许多学科都不同程度地遭遇了改革初期的“教学不适”。新课程改革,让新老教师同时感到困难重重。那么,这些困难都有哪些,
【机 构】
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柳州市教育科学研究所,柳州市民族高中,柳州市第十六中学,
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自2012年9月我区全面启动高中新课程改革以后,高中的许多学科都不同程度地遭遇了改革初期的“教学不适”。新课程改革,让新老教师同时感到困难重重。那么,这些困难都有哪些,攻克这些困难的关键点又在哪里呢?近日,我们组织各学科的课改专家和部分教研员、骨干教师对各自所执教的学科进行了深入的剖析,以期为一线的“教学不适”提供一些实用的应对策略。
Since the reform of high school and new curriculum was started in our district in September 2012, many of the subjects in high school have experienced varying degrees of “discomfort in teaching” in the early stages of reform. The new curriculum reform, so that both old and new teachers at the same time difficulties. So, what are these difficulties, the key points to overcome these difficulties and where? Recently, we organize the subject of curriculum reform experts and some teaching and research staff, key teachers of their respective disciplines carried out in-depth analysis, with a view to First-line “teaching discomfort ” to provide some practical coping strategies.
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